教育局普教科xx年度绩效考评述职报告

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1、教育局普教科XX年度绩效考评述职报告 　　一、我们的职责：统筹安排全县基础教育工作，做好全县普及九年义务教育的巩固提高工作；负责普通中小学、幼儿园的体育、艺术、卫生、国防、环境、法制等教育工作；负责全县中小学、幼儿园的学籍管理、质量管理及考评工作。 　　二、我们的目标：大力发展幼儿教育，提升办园质量；着力巩固义务教育普及程度，促进高位均衡；全力抓好高中段教育质量，提高高考成绩。 三、我们的宗旨：办人民满意的教育。 四、我们的工作： 　　1、高标准、高质量普及十五年基础教育。学前三年入园率96%，小学学龄人口入学率100%，初中入学率100%，初升高

2、比例达到97%。高考成绩辉煌，上重点人数达265人，创历史新高，并且实现了名校突破，有一人被XX大学录取。中考也取得了喜人成绩，优秀率15%，在全市向前移位，位居第五，后30%比例，农村与城镇更加均衡。 　　2、规范、均衡、优质推进十五年基础教育。学前教育，重在规范办园行为，防止和纠正“小学化现象”，同时加强引导提等升级，目前有省一级幼儿园1所，省二级幼儿园11所，省三级幼儿园41所，今年再创省一级1所，省二级7所，省三级17所。义务教育，积极开展“轻负担，高质量”工作，认真贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文

3、件精神，结合我县实际，通过作业改革，课堂教学改革，评价制度改革等有效措施，使“减负提质”取得显著成效。高中教育，按照“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”思路，积极推进普通高中新课程改革，积极引导xx中学、城峰中学、宏大中学创建省普通高中特色示范学校。 　　3、关注入学儿童。适龄儿童的入学是社会关注的热点，特别是城区义务教育阶段学校的招生，更是社会关注的焦点，为了做好这项工作，我们反复听取社会各界意见，包括人大代表、政协委员、乡镇街道村干部、群众代表，召开各种座谈会、恳谈会20多次，县招生领导小组反复讨论酝酿，综合多方意见，于7月10日，县教育局

4、等五部门联合出台《关于做好XX年义务教育学校招生工作的通知》。我们按照“公开、公平、公正”原则，按照“依法入学”原则，在去年招生政策的基础上，结合我县今年招生工作实际，招生政策在相对稳定的基础上作适当完善，顺利圆满地完成了今年城区义务教育阶段学校工作任务，今年城区县属中心小学招生计划为43班2150人，中心小学下属完小招生计划6班300人；中心小学本学区报名1096人，还有1054人空余学额面向学区外招生，学区外适龄儿童报名1307人，经过严格的资格审查，具备摇号资格的1187人，经过摇号录取学区外学生1054人。城区初中招生计划为42班2100人，

5、本学区报名1392人，学区外报名960人，具备摇号资格的945人，经摇号后录取学区外708人。招生政策、招生信息、招生过程、招生程序做到全部公开，自觉接受广大群众以及纠风、公正等部门监督，真正做到“阳光招生”，惠及人民。 　　4、关心残疾儿童。我县共有学龄残疾儿童321人，在县特教中心就读的有146人，在普通中小学随班就读的有155人，对于没有条件到学校就读的学龄残疾儿童，我们采取送教上门的办法，确保义务教育全覆盖，组织特教中心和当地乡镇中心学校的老师有计划地上门送教服务。同时大力推进特殊教育资源教室建设，今年在横溪中心小学和第八小学各建一个资源教室

6、，专门为残疾儿童的教育、康复提供更优质的服务，以后逐步在各个乡镇推开。 　　5、关爱留守儿童。我们县是劳务输出大县，留守儿童数量很大，关爱留守儿童是我们的重要工作之一，建立留守儿童档案，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，不断提高他们的综合素质。做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，使留守儿童能跟其他的孩子一样健康、活泼成长。 五、我们的履职： 1.统一思想、提高认识 　　对关键岗位进行重点监督、绩效考评不仅是为民办实事，树立党和政府良好形象的需要

7、，更是关心爱护我们一线工作人员的需要。虽然我们没有什么权力，更多的都是压力和责任，但我们担负着执行政策，反映民意，服务群众的重要责任，我们的一言一行、一举一动都代表着党和政府的形象，所以我们平时在工作中想群众所想，急群众所急，以“办人民满意的教育”作为宗旨，做到对待群众文明、礼貌、热情，当群众到我们办公室办事时，我们都是笑脸相迎，热情服务，决不让群众感到门难进、脸难看，当老百姓有合理诉求时，我们在政策许可范围，根据我们县的教育工作实际尽量满足，当群众有过分要求时，我们也做耐心细致解释工作，尽量让他们理解，绝不搞简单粗暴的一推了事。 2.健全制度、规范

8、办事 　　我们要办人民满意的教育，不仅要认识到位，更要服务到位，不仅要以情感人、动之以情、晓之以理，更要健全