教育局2017年目标任务完成情况汇报

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1、教育局2017年目标任务完成情况汇报　　全面对标区党代会分工任务努力办好人民满意教育 ——城中区教育局 (2018年1月2日) 　　2017年，在区政府和省市教育部门的正确领导和精心指导下，区教育局全面贯彻党的十八届历次全会、十九大及省市区党代会精神，深入学习贯彻中国特色社会主义新时代思想及“四个扎扎实实”重大要求，忠实践行“两个绝对”，坚持稳中求进工作总基调，注重内涵发展，遵循“优先发展教育事业，释放教育改革发展红利”精神，全面对标《分工情况》，圆满完成了各项工作任务。现就2017年目标任务完成情况汇报如下。 一、教育脱贫攻坚

2、工作 　　统筹协调，加强组织领导。一是夯实组织保障。充分发挥区教育局脱贫攻坚工作领导小组积极作用，提前谋划，精准施策。2017年，召开12次校长和机关干部会议，专题安排部署教育系统脱贫攻坚工作。二是明确任务分解。瞄准建档立卡贫困户学生资助重点精准发力，制定《发展教育脱贫行动方案》和《区教育局联点村扶贫工作方案》，将任务分解到相关部门、到学校、到干部职工，并纳入学校和个人年终考核。 精准资助，关爱贫困学生 　　年初召开专题会议，认真做好全区建档立卡贫困家庭在校学生及幼儿信息的入户调查工作，摸清全区贫困学生底数，建立贫困学生信息库，

3、设立台账，实施动态管理，全程跟踪。及时更新贫困生数据，精准资助，确保资助政策落到实处。 　　2017年,资助学前教育4915人，合计199.8万元；贫困家庭学龄前儿童190人，合计12.3万元。义务教育阶段贫困家庭学生416人，合计17.8万元。资助全区家庭经济困难大学生新生37人，合计3.7万元；贫困大学生资助110人，合计126万元。 控辍保学，提升义务教育质量 　　积极宣传《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，让广大群众了解义务教育的强性规定，形成适龄儿童、少年必须依法接受义务教育的共识。建立区域内控流网络，加大督查

4、力度，全面落实控辍保学工作责任。创新举措，建立残障、留守学生信息管理系统，开展残疾儿童随班就读及送教上门，实施留守儿童关爱工程，积极引导和鼓励社会力量参与特殊学生、特殊群体的关爱服务工作。 　　2017年，适龄儿童入学率100%，小学辍学率0%；初中阶段入学率100%；辍学率控制在1.5%以内；三类残疾儿童少年入学率达到98%。全县九年义务教育入学率为100%，巩固率达99.1%。 统筹推进，改善办学条件 　　2017年，完成大同街小学等2所学校全面改薄项目及信息化建设项目安装工程；完成前营街幼儿园项目招投标等前期工作；完成大同

5、街小学等3所学校节能改造项目；开展了沈家寨小学等2所学校改扩建项目及新建城南学校建设项目前期工作。 　　多措并举，夯实留守儿童工作基础。一是建立健全机制。区属各校成立“关爱工程”领导小组，摸清底数，制订计划，建立专门档案和联系卡，健全机制，加大心理健康教育力度。二是构建教育网络。充分发挥家长学校、“城中区未成年人心理健康辅导站”“留守儿童之家”，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。三是丰富活动载体。建立送教上门志愿者服务队，加大送教上门等服务力度；市、区妇联为留守流动儿童捐赠价值2万余元的书籍、儿童益智玩具物品。玉井巷小学等学

6、校开展的“大手拉小手·共寻春天梦”、留守孩子团体心理辅导课等活动让关爱渗透到了每一个留守儿童的学习及生活。 二、教育优先行动工作 　　精准改革，提高师资队伍教师水平。一是大力推进教育发展改革先行试验区。与青海师范大学签订了师范生顶岗支教、教师培训及学前教育研究等相关子协议。加大高校与中区教育的深度融合力度。确定2名校长担任青海师范大学客座教授及授课时间及内容。稳步推进《西部农牧区卓越小学全科教师培养》项目建设。二是打牢党建联盟建设根基。进一步完善“1+6+N”党建联盟体系，定期选派优秀毕业生和抽调优秀中青年教师到薄弱学校支教；优

7、秀教师或骨干教师轮流到薄弱学校支教挂职；薄弱学校的教师到优质学校跟班进修。加强联盟内的优质校与薄弱学校结对联系，定期开展教学研讨、经验交流、渗透科研理念、增强研究动力，发挥联盟内优质校辐射带动作用，实现优质教育资源共享。三是构建集团化办学新格局。在市教育局的领导下，西关街小学、南大街小学、北大街小学在市十一中、八中、一中牵头下，已与湟中县土门关乡、大才乡、海子沟乡西关小学结成教育联盟，并开展了相应的工作。 　　深化人才培养模式改革，激发人才活力。一是加快“2+n专业技术人才培养”体系建设。深入推进“个、十、百、千”教师培养工程、

8、“卓越校长锻造工程”“全国名师带徒工程”“中层干部拔节工程”等工程。充分发挥城中区现有“教育发展智囊团”引领作用，以“曹君名校长工作室”“张宏伟全景式教育青海分站”、特级教师工作室建设等为途径，多维度提升教师专业成长。在“曹君名校长工作室”的指导下，西部重点课题