小学德育工作总结(精选多篇)_0

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1、小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:20

2、14年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期

3、实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育

4、工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手

5、小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手小学德育工作总结(精选多篇)第一篇:2014年小学德育工作总结2014年第二学期实验小学德育工作总结本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活

6、,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:一、改进德育工作方法,提高德育工(好:)作实效学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。1.加强师德师风建设搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于

7、奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。2.抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。3.构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《星辰星语》

8、校报一月周出版一期,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。4.加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他

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