教师中国梦征文演讲材料

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1、教师中国梦征文演讲材料　　小时候，我仰慕于教师这个职业的神圣，就梦想着长大后也能站在三尺讲台为孩子们传道授业解惑。带着梦想，带着期待，1999年的秋天，我回到了我的母校，开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望。我用心去上好每一堂课，教育好每一个学生。 　　从教的生活是清苦的，也是快乐的。当我走上讲台的时候，当我批阅作业试卷的时候，当我进行家访的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。

2、　　然而，在XX年至XX年期间，职业的倦怠于我也未能幸免。尤其在XX年，母亲的突然离世，让我万分悲伤，对于生活也没有了激情，对于教育也缺少了一份心力；那时的我悲观了，彷徨了，迷惘了······不知自己的路在何方，该何去何从？所教班级目标不再是那么明确，学习成绩也不再是那么优秀，工作中满是牢骚和怨言，再没有了往日的那份敬业和拼搏。有时，我甚至想要放弃自己曾经一直坚持的梦想······ 　　然而，当我看到汶川地震中，无数普通教师为了营救学生，不惜用自己的血肉之躯，与死神作着生死较量。他们，用不屈的生命，为学生打开了生命的通道，更用生命诠释和升华了真实的师爱、不朽的师魂！那时

3、，我才明白我错了，那么多在地震中失去亲人的教师依然在教育一线默默地奋斗与付出，而我却自甘堕落，不求上进，那时我觉得羞愧万分，与他们相比我就是一颗小草，他们才是参天大树。原来，教师是这样一种职业，它是这样的伟大。教师，应该是爱的化身；教师，应该是奉献的代名词！ 　　后来，我在《读者》上看到这样一段话：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家……因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。”看了以后，我的心被深深打动。我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；

4、我更深刻地感受到了教师这个职业的可爱。虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起成长。教师不仅仅只是为了教授学生知识，还要教会学生在人生的航程里不断地调整方向，让学生在阳光灿烂的日子里健康成长。 　　XX年我接手了XX级，作为班主任的我早晨与孩子们一起起床，进行晨练；早餐后比孩子们更早进入教室督促孩子们进行英语或其他科的晨读；午自习在教室内批改作业陪孩子们一起学习；课外活动与孩子们一起运动。空余时间陪孩子们谈谈心，说说最近的生活学习情况，聊聊理想。那段时光我和孩子们都很享受，最终我们班成为了年级第一，在

5、各个方面都表现极其优秀，孩子们和家长对我的印象都特别深刻。因为工作调动，我离开了XX级的那群孩子，直到现在孩子们依然会跟我联系，高兴的事跟我一起分享，不高兴的事也会向我倾诉；家长们在关于孩子成长中，发展方向的选择时也还会打电话向我征求建议。对于教师来说，难道这不应该是我感到欣慰和自豪的吗？ 　　为了让自己有一个更好更高的学习平台，让自己的教师生涯有着更为辉煌的记忆，我坚持努力着。XX年我有幸来到XX实校这块育人的沃土中，在这里，不管老师们以什么话题开始，最后都会落在孩子们的身上。你能在校园的每一个角落看到老师们为孩子们单独辅导的身影，与孩子们谈心聊天的场景。在操场，你能

6、看到老师们与孩子们一起进行体育活动的画面。 　　过去的十几年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以自豪的说：“我无悔我的选择，我无愧我的学生。” 　　我并不伟大，我没有教育家的气魄和理论，我所拥有的只是对教育的热爱，对每一个孩子的热爱，我所能做的只是向每一位孩子传道授业解惑，用我的言行感化每一位孩子，帮助他们实现自己未来的梦想，让他们能在XX未来的建设和发展中献策出力。我相信我们的付出将能实现XX成为XX教育强县的目标，XX未来的发展将会更加美好。（XX实验学校