教体局局长在xx年秋季开学工作安排会上的讲话

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1、教体局局长在XX年秋季开学工作安排会上的讲话加强管理打造精品 着力推动永城教育内涵发展 　　------在XX年秋季开学工作安排会上的讲话 永城市教育体育局局长xxx 尊敬的各位校长、同志们： 　　按照商丘教育局的安排，新的一个学年就要开始了。今天把大家请来，就是共同谋划、实施新学年的工作，保证各项工作目标的实现。刚才x局长就新学年和开学之初需要做的工作进行了具体安排，希望各单位认真抓好落实。下面我就新学年的工作讲五个方面的意见。 一、过去一学期工作的回顾 　　刚刚过去的一学期，我市以均衡发展为主题，加强校长和教师队伍建设，创建特色，提高质量，经过大家的共同努力，永城教育体

2、育工作得到了长足的发展，主要表现在以下几个方面： 　　1、特色建设初见成效。以加强口语交际教学为突破口，推进校本课程建设，升华学校特色。启动XX年管理规范化学校创建和特色学校建设工作，共命名“管理规范化学校”48所，命名“永城市首批特色项目学校”35所。 　　2、办学条件进一步改善。一是制定《永城市十二五期间中小学布局调整规划》，为我市十二五期间的教育发展制定出了详细的路线图。二是新建和改扩建中小学校舍20000平方米；实施薄弱学校建设工程总建筑面积7290平方米，惠及9个学校。三是实施薄弱学校改造计划，为全市179所薄弱学校配备体音美器材、数理化生地教学仪器、多媒体设备、小

3、学科学实验室设备，共计1648.4万元。四是开工建设乡镇公办幼儿园7所，筹备6所。五是xx路初中、小学和市直三幼的建设工作进展顺利，本学期开始投入使用。六是引进项目，启动商丘学生社会实践基地建设。 　　3、校长、教师队伍管理进一步加强。一是出台《永城市教育系统教职工管理办法》。二是开展“铸师魂、进万家”家访及形式多样的师德师风主题教育活动，挖掘树立了一批先进典型人物并进行宣传学习。三是坚持校长年度工作目标考核和任期考核制度。四是坚持实施名师、骨干教师培养工程，建立完善了各级骨干教师信息管理库，助推我市名师参加商丘名师、中原名师和河南省名师评选。 　　4、教育体育事业协调发展。

4、一是开展学前教育宣传月活动，实施省、市级示范性幼儿园结对帮扶公办幼儿园，防止和纠正了“小学化”倾向，学前教育实现达标升级。二是加快实训基地建设，职业教育实力进一步增强。三是开展非法辅导机构专项治理以及规范办学行为督查活动，民办学校得到健康发展。四是加强群众体育的裁判员、教练员、社会体育指导员培训，承办各类体育赛事，深入推进全民健身运动。 　　5、教育教学质量稳步提升。在市委、市政府的正确领导下，我市教育事业取得显著成效。教育综合发展水平取得新进展，在义务教育均衡发展省级验收取得优异成绩。先后获得商丘新闻宣传工作先进集体、永城市XX年度对外宣传先进单位等荣誉称号。今年高考,我市

5、普通类本科上线达到3013人，比去年增加78人，其中一本上线588人，比去年增加124人，二本以上上线1623人，比去年增加191人。 　　上述这些成绩的取得，是市委市政府高度重视、大力支持的结果，是全市广大教职工辛勤努力的结果，更是各位校长、同志们，团结协作、呕心沥血、奋力拼搏的结果，在此，我代表教体局，向各位校长、同志们表示衷心的感谢。 二、围绕一个核心，着力推动教育内涵发展 　　我们在充分肯定成绩的同时，还必须清醒认识面临的形势。一是我们教育还处于向上攀爬的阶段，向前看距离顶峰越近，难度也越大；向后看各县市追赶的势头越来越猛，稍有懈怠就有滑坡的危险。二是我们教育内部还存

6、在着诸如体制、师资、管理等制约教育发展的问题。三是商丘都市区建设、永城新型城镇化建设对人才的需求，迫使教育必须加快优质化、现代化步伐。今后，永城教育应该坚持质量核心、内涵发展的原则，构筑起永城教育高地。 　　1、永城教育发展以提升教育教学质量为第一要务。教学质量是教育的立身之本，是社会评价教育的重要指标，没有质量的持续提升，就谈不上内涵发展。我来教体局，积聚力量要做好一件事，就是大力提升各个层面的教育教学质量，针对高考而言，争取在三年时间内，高考一本上线突破1000人，实现对宁陵的全面超越。各单位、各学校必须牢固树立质量意识，围绕提高教学质量进行学校的制度设计，把学校的人力、

7、物力、财力集中到教育教学上，学校的评价和奖惩应该要以教学质量为最主要依据；学校所有领导必须战斗在教学一线，学校领导的首要条件是出色的教学能力和教学成绩，不会教学、不愿担课、不敢与教师比成绩的领导要逐步淘汰。 　　2、永城教育发展要着眼于人的发展。教育的真谛是培养人、发展人，永城教育发展必须以人的发展为出发点和着眼点。这里面包含三层意思，一是学校要关注学生主动、全面、持续的发展，即要培养“人格健全、学业优良”的学生，他们的道德、能力、知识、身体、修养能适应社会，能从容应对进一步学习和竞争；二是教师与学生同