小学实验室工作计划(精选多篇)

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1、小学实验室工作计划(精选多篇)第一篇:2014年小学实验室工作计划一、指导思想根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,观察、演示实验达到95%以上,分组实验达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一

2、定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、具体工作计划:1、实验室管理员工作:①、x副校长:分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作。②、x教导主任:主分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作③、x老师:负责实验室(一)的实验教学常规管理工作。④、x老师:负责实验室(二)的实验教学常规管理工作。科学教研组组长小学实验室工作计划(精选多篇)第一篇:2014年小学实验室工作计划一、指导思想根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教

3、学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,观察、演示实验达到95%以上,分组实验达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、具体工作计划:1、实验室管理员工作:①、x副校长:分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作。②、x教导主任:主分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作③、x老师:负责实验室(一

4、)的实验教学常规管理工作。④、x老师:负责实验室(二)的实验教学常规管理工作。科学教研组组长小学实验室工作计划(精选多篇)第一篇:2014年小学实验室工作计划一、指导思想根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,

5、观察、演示实验达到95%以上,分组实验达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、具体工作计划:1、实验室管理员工作:①、x副校长:分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作。②、x教导主任:主分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作③、x老师:负责实验室(一)的实验教学常规管理工作。④、x老师:负责实验室(二)的实验教学常规管理工作。科学教研组组长小学实验室工作计划(精选多篇)第一篇:2014年小学实验室工作计划一、指导思想根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活

6、动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,观察、演示实验达到95%以上,分组实验达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。三、具体工作计划:1、实验室管理员工作:①、x副校长:分管实验室(一)和实验室(二)常规管理

7、工作。②、x教导主任:主分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作③、x老师:负责实验室(一)的实验教学常规管理工作。④、x老师:负责实验室(二)的实验教学常规管理工作。科学教研组组长小学实验室工作计划(精选多篇)第一篇:2014年小学实验室工作计划一、指导思想根据科学课程的教学要求,各实验室应积极配合各年级科学教学活动,做好各课的实验室准备工作,以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程,开拓我校教学特色,做到开足开齐实验课,确保每位学生都有动手操作机会,让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化,充分发

8、挥教学仪器(材)应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,观察、演示实验达到95%以上,分组实验达到90%以上,引导学生基本能亲手

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