市直机关工委书记在两学一做推进会上的讲话

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1、市直机关工委书记在两学一做推进会上的讲话 同志们： 市直机关工委书记在两学一做推进会上的讲话 同志们： 市直机关工委书记在两学一做推进会上的讲话 同志们： 市直机关工委书记在两学一做推进会上的讲话 同志们： 　　今天，我们召开市直部门“两学一做”学习教育推进会，主要是学习贯彻中央XX年7月30日召开的部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会议精神，省委XX年8月12日召开的党建工作领导小组会议和市委XX年9月2日召开的党建工作领导小组会议精神，总结交流情况，部署下一步工作，推动学习教育扎实深入开展。“

2、两学一做”学习教育开展以来，市直各级党组织，根据中央、省委和市委的部署，按照“走前头、作表率”的要求，坚持学在先、做在前，扎实推进学习教育，取得了阶段性成果。刚才，市直机关工委副书记徐霞辉同志通报了市直部门“两学一做”学习教育开展情况，5个市直部门负责同志分别作了会议交流发言，介绍了本部门“两学一做”学习教育、主要作法、取得成效及下步打算，学习教育活动虽然取得了阶段性成效。但也存在一些值得注意的问题。刘云山同志在XX年7月30日召开的部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上指出，当前学习教育工作中存

3、在的主要问题：一是有的地方和单位学习教育上下一般粗，照抄照转上级方案，结合自身特点创造性开展工作不够，部署要求停留在一般号召上，缺乏推进落实的具体措施；二是有的传导压力不到位，对领导班子学习教育安排比较紧，对基层党组织工作抓的不到位，督促检查力度不够，没有把基层党组织的主动性充分调动起来；三是有的学习浮于表面，停留在一般读一读、看一看，结合工作、联系实际还不够；有的片面追求形式，简单以记多少笔记、写多少体会、抄几遍党章作为学习成效的衡量标准，甚至搞一些花里胡哨的东西；四是有的在学与做的结合上存在不小差距，

4、没有把解决问题摆在突出位置，找问题大而化之，解决具体问题不够多；五是有的分类指导抓的不够，对下级单位情况了解不透，提出的指导意见与一线情况不契合，釆取的措施针对性不强。省委书记陈敏尔在XX年8月12日省委党的建设工作领导小组工作会上明确要求，要解决好当前学习教育工作中存在的五个方面的问题：一是要切实解决好重部署、轻落实的问题。二是要切实解决好重形式、轻效果的问题。三是要切实解决好重班子、轻支部的问题。四是要切实解决好分类指导抓得不够的问题。五是要解决好学做脱节，整改不到位的问题。市委书记陈志刚在XX年9月

5、2日全市党的建设工作领导小组会议上要求，必须脚踏实地抓好“两学一做”工作，第一，要立足于“学”，要按中央的要求学党章党规，学总书记系列重要讲话精神，真正通过“学”来提高思想认识，统一思想，达到学习目的。第二，要着力于“做”，广大干部职工要立足本职讲奉献，扎扎实实做好自己本职工作。一要讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；二要围绕中心抓落实，脚踏实地贯彻好上级党委政府的要求，把工作做得更好；三要加强管理强素质，确保工作落到实处。要把“学”与“做”有机统一起来，在“做”中搞好学习，在“学”中做好工作。第三，要

6、坚决“改”。一要提振“精气神”；二要营造发展好环境，提高工作效率；三要锻造好作风；四要落实好制度，用规矩制度管人、约束人，促进工作。刘云山同志指出的五个方面的问题和陈敏尔书记要求切实解决的五个方面的问题，在市直机关也有不同程度存在。陈志刚书记强调要立足于“学”，着力于“做”，坚决“改”就是要求各级党组织对这些问题必须高度重视，认真对待，要强化问题意识，突出问题导向，切实加以解决，确保学习教育取得实效。 　　一、在深入学习习近平总书记“七一”重要讲话上下功夫见成效 　　“两学一做”学是基础。当前，要把贯彻学

7、习习近平总书记“七一“重要讲话精神作为一项重要政治任务，深入学习领会，认真贯彻落实，切实把思想和行动统一到讲话精神上来。习近平总书记“七一”重要讲话思想深刻、内涵丰富，要在全面领会的基础上吃透精神实质，掌握精髓要义。刘云山同志在部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会上要求，学习习近平总书记“七一”重要讲话，一是要把握讲话的鲜明主题。就是“不忘初心，继续前进”这八个字。这个主题宣示中国共产党人永恒不变的奋斗理想和崇高追求，彰显着中国共产党人坚定不移的政治本色和政治定力，把我们党从哪里来，到哪里去联系在

8、一起，把历史、现实和未来联系在一起，具有很强的穿透力和感召力。学习领会讲话精神，就要紧紧围绕这个主题，始终牢记为什么而出发、为什么而奋斗，永远保持中国共产党人的奋斗精神、保持对人民的赤子之心。二是要把握好讲话的基本内涵。讲话从八个方面系统阐述了“不忘初心，继续前进”的基本内涵，涉及指导思想、奋斗理想、前进道路、政治立场、发展布局、动力支持、对外战略、根本保证等各个方面，这些既是对我们党95年奋斗历程和宝贵经验的深刻总结，又是对