市教育局xx年学校安全管理工作要点

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1、市教育局XX年学校安全管理工作要点**市教育局XX年学校安全管理工作要点 一、指导思想 　　认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，围绕“夯基础、强教育、治隐患、保安全”的工作思路，按照《突发事件应对法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《四川省学校安全管理办法》等文件及会议要求，切实抓好组织领导、制度措施、安全教育管理、隐患排查整治及责任追究等各个环节的工作，确保校园平安稳定。 二、工作目标及任务 　　以创建“平安和谐校园”为中心，努力实现“一个目标”，突出

2、“六个重点”，狠抓“六个环节”。“一个目标”即：杜绝重、特大校园安全责任事故发生，努力做到“两个明显减少”，确保学校平安稳定。“六个重点”即：门卫管理、校舍建筑安全、寄宿制学校和“9+3”中职校学生安全管理、校车安全、食品卫生安全、消防安全。“六个环节”即：1、制度建设；2、安全教育、培训及防灾减灾应急演练；3、日常安全管理；4、隐患排查整治；5、校园安全事故调处；6、责任追究。 三、主要工作措施 　　进一步加强校园安全责任体系建设。按照《四川省学校安全管理办法》等要求，全面落实“一岗双责”，层层签定校园安全责任书，进一步明确教

3、育行政部门对学校安全工作的监管职责和学校对本校安全工作的主体责任，把校园安全教育与管理工作责任细化到每一个部门、每一个人头，切实做到职责清楚、任务明确、配合默契、教育落实、管理到位。 　　强化校园安全制度建设。以“警校共育”、创建“平安和谐校园”为中心，进一步制定和完善组织领导、工作会议、教育培训、常规管理、隐患排查、信息报送及责任追究等各类校园安全管理制度，年终逗硬进行考核，并将考核结果与评优、晋职、晋级等挂钩。相关工作部署、会议记录、宣传教育活动、应急演练、隐患整治、考核奖惩情况等资料要及时建档归类，确保软件资料种类全、质量

4、高。 　　继续加强机构和队伍建设。各区、县教育局要按照《四川省学校安全管理办法》要求，积极争取当地政府督促相关部门为教育行政部门批复落实校园安全工作专门机构和专职工作人员编制，落实安全工作经费，改善工作条件，强化保障措施，确保校园安全工作“机构、人员、经费、措施”全面落实到位。 强化安全宣传教育培训与应急管理工作。 　　一要认真贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》精神，继续深入开展安全教育进课堂工作，切实抓好《生活、生命与安全》的课程教育，着力培养师生“以人为本、关爱生命、关注安全”的理念，重点加强防震、防溺水、防交通事

5、故、防食物中毒、防火、防治安伤害等安全教育。 　　二要加强对校园安全管理者的专题培训。按照省教育厅、市政府相关工作要求，各区、县教育局全年对辖区内校长进行一次以上校园安全专题培训，对食堂工作人员、锅炉工、校车驾驶员、宿舍管理员进行一次以上安全知识专题教育。今年，省教厅将组织开展“应急救护知识”、“降低灾害风险”等校园安全专题培训，各地各相关学校务必积极参加，不断强化校园安全管理者的责任意识，提高管理水平，增强应急处置能力。 　　三要强化应急管理工作。认真贯彻落实《突发事件应对法》和市政府《关于将“5.12”确定为全市防灾宣传日和

6、定期开展应急演练的公告》等文件精神，以完善和演练应急预案为核心，以防范寄宿制和“9+3”学校各类突发事件为重点，进一步制定和完善教育系统突发事件总体应急预案，以及“9+3”中职校突发事件应急预案等各类分预案。督促、指导辖区内所有学校在5月份集中开展一次防灾减灾应急演练活动，每学期有针对性地开展防震、防踩踏、防溺水、防火、防治安案件等各类突发事件应急演练，并及时总结交流演练经验。 　　强化安全隐患排查与整治工作。以寄宿制和“9+3”学校为重点，全年至少召开4次以上主要领导参加的校园安全专题研究会，开展4次以上校园安全大检查或专项督

7、查，并严格执行“一校一表”检查登记制度。重点抓好以下七个方面工作： 　　1、加强校舍建筑安全检查与隐患整治工作。“5.12”汶川大地震和“1.31”磨溪地震先后给我市部分学校校舍建筑造成了较大破坏，各地各相关学校要认真贯彻落实省、市灾后重建工作文件及会议精神，切实加强校舍隐患排查整治工作，坚决禁止使用D级危房。一是加强建筑安全检查与隐患整治。重点加强对修建年代较早的楼房及小青瓦房屋梁、檩子、墙体等的安全检查，及时整治排查出的安全隐患。楼房阳台栏板、楼梯扶手要达到符合要求的高度。一时无法整治的重大安全隐患，要及时报告当地政府和上级

8、主管部门，同时制定好应急预案，落实好监管措施，严防垮塌等导致群死群伤事件发生。二是加强消防安全工作。教学楼和宿舍灭火器、消防水带水枪、应急照明灯、消防通道等必须符合消防规定。不定期检查电源线路等，严防因照明线路老化、师生私拉乱接照明线等导致事故发生。三是加强学生