小学教师群众路线教育实践活动研究论文

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1、小学教师群众路线教育实践活动研究论文小学教师群众路线教育实践活动研究论文 　　群众路线是我们党的根本路线，是我们的政党所有工作的主线。从建党到党的发展壮大，每一步都离不开群众，而我们的党长期执政的过程，也是一切为了群众、服务群众。因为我们党始终坚持着为人民服务的根本宗旨，并且积极落实到国家富强、人民富裕的行动中，正因为如此，我们党才代表了最广大人民群众的根本利益，才有了最广大人民群众的真诚拥护。 　　走群众路线对于我们党员教师而言，并不陌生，我们不能把它置之于千里之外，我们应该牢记党的宗旨，增强为人民服务的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益的意识，永远保持坚定的理想信念，全

2、面贯彻党的教育方针和政策。作为一名教师，无疑就是要把学生教好。但众所周知，在我们面对的许许多多的学生中，大体分为两种：即优生与学困生。谈及优生，教师们的脸上立马露出喜悦之情。反之，提起学困生，很多教师谈及色变。甚至有的学困生变成了教师教学中忽略的“丑小鸭”，学困生也一直是困扰教师教学工作的头痛问题。但对学困生的转变是实施素质教育的核心之一，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的学困生存在的事实，才谈得上面向全体学生。谈群众路线，我一直铭记XX年12月29日，习主席在《在河北省阜平县考察抚贫开发工作时的讲话》中曾经讲的那一席话。习主席说过：“对

3、各类困难群众，我们格外关注、格外关爱、格外关心，时刻把他们的安危冷暖放在心头，关心他们的疾苦，千方百计帮他们排忧解难。郑板桥有一首诗写到：‘衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总是情。’我们共产党人对人民群众的疾苦更要有这样的情怀，要有仁爱之心、关爱之心，更多关注困难群众……”，因为我想到了在我的教育教学工作中所面临的弱势群体——学困生。因此，尽管学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，可如果放弃对他们的教育，任其自然，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？怎样才能使得学困生摘掉“学困”的帽子，帮助学困生学习转化？结合自己的教学实践，谈谈我对学困生学习转

4、化的点滴经验。 一、把学生的学习困难扼杀在萌芽状态 　　古语道：“莫以恶小而为之，莫以善小而不为。”在我看来，改变学困生的最佳时间，应该是在发现学生学习困难的起初。当发现学生产生学习困难的萌芽阶段教师不惜精力去指导他们，设法去改变他们，这是最行之有效的教育方式。不把学生的学习困难扼杀在萌芽状态，一旦积累到学习很困难后想再转变就难多了，这正像造房子一般，一旦基础没打结实，要造更高一层的大楼就困难了。如果我们发现一个学生出现一次错误作业这算不上什么大事，但是如果得不到及时的指导、教育，他就可能出现第二次，第三次，……直至无法自我作业、厌学、甚至逃学。因此，我们在教育工作中要善于发现学生学

5、习困难的苗头，见微知著，采取切实有效的措施进行帮扶教育，立即将其扼杀在萌芽状态，从而使其像同龄人一样学习进步，茁壮成长。 二、尊重学困生人格，理解学困生心态助转变 　　学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲近。其实，他们内心深处也渴望与老师同学亲近，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态。甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。我教学班级里的龙胜发同学，学习成绩极差，平时课上一言不发，课后默不作声。通过一段时间的观察，发现该生对自己缺乏信心、自卑感强、有厌学情绪；不过对老师布

6、置的任务能主动完成。我就在利用下课时间同他聊天，让他感受到老师没有瞧不起他；下课了总是让他帮我拿作业什么的，借机询问他课堂里所学的内容是否已掌握，学习上有什么困难，借此给予他充分的信任和关爱。就这样，他慢慢地接受了我，也就接受了我的课，成绩也慢慢的提高了。因此，只要走进学困生的心灵，关心爱护、真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习的兴趣，主动摘掉“学困生”的帽子。 三、找“亮点”，多鼓励，因势利导助转化 　　俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个学困生都有他的闪光点。他们的闪光点就是教师施教的支点。因此，我们要善于用欣赏的眼睛去发现他们的美，发现学困生身上

7、的闪光点，一旦发现他们有了点滴的进步，哪怕是微弱的一丁点，老师也要千方百计放大亮点，就要“小题大做”，以此作为学困转化的“立足点”。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，不时地对他们夸奖、表扬和赏识，帮助他们树立信心，调动一切可以调动的积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。 　　我班上有位叫杨万万的学生，成绩一般，经常欺负小同学，行为习惯较差，但其在课余的跆拳道的训练中表现却极为出色，并且在全州的跆拳道比赛中获得二等奖的好成绩。抓住这一优点，我大力表扬他