局长（总经理）群众路线教育实践活动学习心得体会

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1、局长（总经理）群众路线教育实践活动学习心得体会　　自全市**系统全面开展党的群众路线教育实践活动以来，本人通过参加集中学习、专题辅导讲座、系列读书学习、参观革命烈士纪念馆等活动，回顾历史、面对现实、思考明天，思想和心灵深处经历了一次又一次洗礼，催人反思、励人戒勉、促人奋进。 　　在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的一项重大部署。习近平总书记明确指出：必须集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。通过学习教育，我深刻感受到“四风”严重违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也

2、是损害党群干群关系的重要根源。下面从四个方面谈谈我的学习体会： 一、“四风”的本质和具体表现 　　所谓“四风”指的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。“四风”有其复杂而深刻的社会历史和思想理论根源，违背了马克思主义唯物辩证法、认识论、价值观和历史观；在思想、行为上表现出来的是形而上学、唯心主义和极端个人主义；是最具普遍性，最为人民群众所深恶痛绝。在形式主义方面，主要表现是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪图虚名、弄虚作假，结果是误国误民；在官僚主义方面，主要是脱离实际、脱离群众，高高在上、漠视现实，唯我独尊、自我膨胀，结果是脱离群众；在享乐主义方面

3、，主要是精神懈怠、不思进取，追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩风盛行，结果是精神空虚；在奢靡之风方面，主要是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华、骄奢淫逸，甚至以权谋私，结果是腐化堕落。 二、“四风”是互为依存的共同体 　　“四风”问题不是单独存在，偶然产生的，它们之间是相互渗透，相互荫庇、互为助长、互为因果、恶性循环的。形式主义与官僚主义是一对“孪生兄弟”，享乐主义和奢靡之风又是互为表里的两面。形式主义的泛滥，导致了官僚主义的猖獗；官僚主义的盛行，又为享乐主义的滋生提供了土壤；享乐主义的蔓延，为奢靡之风的兴起提供环境和催化剂；最终导致了社会风气的败坏

4、。反过来，奢靡之风又助推了官僚主义、形式主义和享乐主义的盛行。因此，“四风”必须一起反，同时纠，彻底治，不能单打一，落空跑偏。 　　三、“四风”是严重损害党群、干群关系的重要根源 　　如果说“四风”的表现触目惊心，那么“四风”的危害就更加可怕。形式主义误事伤民，官僚主义脱离群众，享乐主义玩物丧志，奢靡之风亡党亡国。聚焦“四风”现象，着力解决突出问题，是衡量每一个共产党员表里是否“健康”的关键，而找准问题，目的就是为了解决问题，从而实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。 　　总体上看，我们单位的作风主流是好的，是值得肯定的。但“四风”问题由来已久，影响深远，

5、也或多或少存在着“四风”问题。这次我们群众路线教育活动就是要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，不能只看见光鲜的一面，要敢于揭短亮丑，真正红红脸、出出汗、排排毒，这样才能找出差距、修身正己。 这些问题具体表现在以下五个“不够”上： 　　一是理论学习不够深入。不注重理论学习，学的不深、学的不透，浅尝辄止；对相关政策领会不全面，不求甚解，缺乏理性思考；学习流于形式，理论学习与实际工作结合不够紧密。 　　二是思想作风不够踏实。有的同志存在官本位思想，脱离群众，将自己高高摆起，“反仆为主”的权力伦理错乱，为己不为人，为上不为下，对上曲意逢迎，对下趾高气扬。对群众反应的问

6、题，摆起衙门作风，相互推诿扯皮。有的同志热衷于“酒局牌局茶局”，喜欢比比阔气、摆摆排场，认为“家大业大，浪费点没什么”，淡化了艰苦奋斗的革命作风。 　　三是工作落实不够彻底。有的同志心浮气躁，对一些决策部署贯彻落实不到位，满足于一般化的工作部署，工作措施不具体，工作执行不深入。多以会议贯彻会议，以文件落实文件，造成文山会海，效果甚微。 　　四是工作开展不够积极。有的同志习惯做“老好人”、担当精神不够，贪图安逸、庸懒散拖、精神不振。部分同志工作激情退化，疲于应对，责任意识不强，工作只求过得去，不求过得硬。部门之间沟通协调不够，办事拖拉，工作效率不高。工作创新的意识

7、与主观能动性不强，企业创新氛围不足，出现积极性不高，相互推诿的现象。 　　五是服务意识不够到位。有的同志群众观念缺乏、服务意识淡薄，没有做到始终把零售客户和消费者利益放在首位。不下基层或者少下基层，或身入基层而心不入，没有心系群众。拜访客户、检查市场走马观花，记录不到位、检查不到位、服务不到位，忽略零售客户与消费者的真实诉求。 四、破除和根治“四风”要敢于动真格 　　破除和根治“四风”，关键要敢动真格，务求实效，标本兼治，多措并举，形成强大合力。 　　一是破除和根治“四风”要敢于在查摆问题上动真格。坚决不以形式主义反对形式主义。这次活动绝不是读几本书、开几次会、

8、下几次基层、写几个报告就