新课程背景下提高中学物理教师知识、能力、素质的途径

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1、新课程背景下提高中学物理教师知识、能力、素质的途径高三物理备课组黄光凡摘要：分析了目前高中物理教师在知识、能力、素质方面的现状，继而从继续教育，加强教师间合作交流、建立健全的教师评价机制以及论述了提高中学物理教师知识、能力、素质的途径。关键词：物理教师；知识；能力；素质1中学物理教师知识、能力、素质现状根据在中学实习阶段观察以及现在的一些调查研究[9][10]发现，当前中学物理教师的知识、能力、素质结构方面都不尽合理，不能完全满足新课程教学的要求，有待进一步提高。具体地讲：首先，知识结构不尽合理。突出表现为不少

2、教师重学科知识轻教育科学知识，重物理教材知识轻物理学史及物理学前沿知识，缺乏现代教育技术和人文科学知识，知识面不够宽广。其次，能力结构不能适应新课程的要求。在这些调查中都反映了当前中学物理认为教育科研本身有价值，但是受教学和升学率的影响，教师只重视教育能力而轻视科研能力。而这就使得教师的能力结构中科研能力水平很低。同时在驾驭现代教育技术的能力方面还有待进一步提高。再次，在教师的素质结构方面，大多数教师都觉得文化知识和能力素质是非常重要的，但在教育观念等方面还不够重视。主要在以下两方面存在不合理：第一，教育观念相

3、对滞后，不能跟上新课改的步伐。突出表现在由于高考的压力，教师仍重视理论知识的传授，教学生的目的就是为了考试、升学。在教学方式上主要以传统的传授学习为主，在学生评价方面仍重学生知识和技能的评价而忽视了过程与方法，情感态度价值观的评价。第二，教育热情有待提高。在调查中发现物理教师对教师职业的热爱度不够高，同时对教育改革的热情不够高。2中学物理教师的继续教育中学物理教师要改变现状、更新观念、完善知识结构、提高能力和素质，继续教育是最有效的措施之一。继续教育要适应新课改的要求，要加强新课程理论的学习，要提高教师的专业素

4、质水平和教育能力，要培养教师的创新能力。结合当前物理教师的现状，继续教育的内容应包括(1)通过新课改中物理课程的基本理念、目标和教学方法、评价方法的培训转变教师的教育观念。(2)要强化各种教学技能的训练，特别是物理教学能力和实验探究能力的培训，(包括中学物理疑难问题研究，中学物理实验设计和制作以及新课程倡导的新的教学方法等)(3)拓宽知识面，更新知识结构，加强对物理学发展的前沿动态和物理学史、科学技术与社会的发展知识的积累。(4)要大力提高物理教师的科研能力。(5)培养教师的课程资源开发能力。(6)提高教师运用

5、现代科学信息技术的能力。在形式方面是多样的，包括专题讲座，到学校进行系统的进修，学历补偿教育包括函授和自学考试的方式以及一些短期的培训等。3加强教师间的合作交流在教师的知识构成中，最重要的是教师的缄默知识，这是教师经验的结晶，具有明显的经验性和情景性。这部分知识在很大程度上是个人化的，因为它出自教师个人的经验，正因如此，教师的教学风格和实践方式等难以被学习和传授。对于优秀的教师尤其是一些特级教师拥有丰富的缄默知识，他们有着很强的专业判断能力和良好的理解力，能更透彻的分析问题，解决问题，方法和策略更具有独创性、新

6、颖性和恰当性。在学校里，如果不管理好这部分知识，那么随着教师的退休等因素将失传。由于这部分知识是很难被学习和接受的，因此只能通过”潜移默化”的方式传递。在学校教学中，要加强教师间的合作交流，通过合作交流中的观察与模仿，在不知不觉中学会各种缄默知识。如组织示范课观摩课等活动，教师从中汲取间接经验，并迅速的应用于教学实际活动中。4建立健全教师评价机制长期以来中小学校受社会和家长旧的评价观影响，一直片面地追求升学率，有的学校按考大学的人数论功行赏，从某种意义上说，学生的分数间接反映了教师的素质。对教师的评价在很大程度

7、上依赖于学生的成绩而忽视了教师对学生在其他方面的影响。这种旧的评价观也就致使教师只重视传授知识，只重视如何提高学生成绩。长期如此，才使得教师的知识结构不合理，能力结构不符合要求等现状。而据网上调查，教师的工作热情在所有行业中处于最后，其实这和传统观念“铁饭碗”，奖惩机制不合理而出现竞争压力不大有关。要改变教师目前的状况，提高教师工作的积极性，就要逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制，促进教师自觉的提高自身综合素质。建立以学生素质而非成绩为依托的教师评价观。建立学校、家长、学生、社会四位一体的全员参与、全员监督

8、的教师评价机制。健全教师考核、评定职称、奖惩等科学的机制。总之，新的课程体系在课程内容上更开放、灵活，教育理念上强调“以人为本”，课程目标上创设了三维目标等，这对物理教师教学观念的更新、知识结构的调整和教学方式的转变、教育能力的提高等提出了更高的要求。围绕上述要求，只有切实搞好中学物理教师的继续教育，加强教师间的合作交流，建立健全教师的评价机制、深化高等师范院校教育改革以及中学物理教师