小学英语教学设计

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1、一、教学版本：冀教版三年级第一学期英语二、教学题目：Unit4Lesson29HappyBirthday三、教学目标：1、知识目标（1）能够听懂、会说和认读有关生日的单词birthday,party,cake,candle,gift并能用它们来描述生日场景。（2）能够正确理解并口头运用有关过生日的交际用语。——Happybirthday!——Thankyou./Thanks.——Thisgiftisforyou.——Thanks.Hownice.2、能力目标（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工

2、具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。（3）在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。一、教学分析1、教学重点：听懂、会说和认读有关过生日的词汇。2、教学难点：描述生日场景，在模拟交际场景中进行交流。3、学情分析：本节课是冀教版三年级上册英语教本Unit4Family中Lesson29Happybirthday一课时。本单元围绕family家人的话题编排教学内容，前面的课时主要学习了家庭成员以及对家人的简单介绍，为后期学习作了必要

3、的准备。本节课主要是通过生日聚会这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生综合运用知识的能力，为逐步提升学生日常交际用语的灵活运用能力打下基础。二、教学方法1、采取灵活多样的方式呈现单词和短语，创设生动、真实的学习情景吸引学生的课堂注意力，使学生在兴趣中学习，在学习中收获，在收获中成长。另外，赏识、激励学生的想象力和创造力，开发学生创新思维的能力。2、通过课件、游戏、小组活动、场景再现等形式，培养和提高学生英语口语交际能力和运用英语进行思维的能力。三、教学准备图片，生日头饰，录音机，多媒体课件每个学生准备一份礼物四、教学步骤Step1:Warm-upandRevision1、多媒体播

4、放动画歌曲《IfYou’reHappy》，师生在欢快动听的韵律中，边唱边做出相应的动作。让学生转换英语思维，快速进入课堂。【设计意图】英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放一首他们喜欢的动画歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。2、两人一组相互问答，复习“Howoldareyou?”等内容。S1:I’m____yearsold.Howoldareyou?S2:I’m____yearsold.HowoldisDanny?S1:Heis____yearsold.【设计意图】此环节不但复习了上节课学过的句子问答，也为下一步新知

5、识的引入做好铺垫。Step2:Presentation1、借助图片呈现新授单词cake,candles,gift.T:Look!What’sthis?(拿出图片，帮助学生回答“It’sacake.”领读cake，注意纠正发音。)T:Doyoulikethecake?S:Yes,Ido.T:Andwhat’sthis?(指着蛋糕上插着的蜡烛，引导学生学习candle这个新词。)T:Howmanycandles?Let’scount.(师生一起数onecandle,twocandles,threecandles…)【设计意图：在真实的交际情景中呈现并强化记忆新词，并通过对熟知的句型“Howmany

6、?”的问答掌握单词，同时也复习了数字的英语表达，以达到在温习旧知中巩固新知的目的。】Teachthenewword“gift”inthesameway.1、课件呈现party课件呈现一个生日聚会，让学生在视觉感受下体会单词的涵义，并跟读party.2、猜一猜，引出新词birthday根据所学单词，让学生猜测birthday单词的意思。T:Whocanguessthemeaningoftheword “birthday”?S:(学生猜测)T:birthdaycakeandcandles,birthdayparty.S:(学生跟读)【设计意图：采取不同的方式引出单词，拓展学生听说英语的练习机会，提

7、升学生对英语综合运用的能力。】3、学生看书第一部分，提出问题并引导学生回答，以帮助学生理解第一部分内容的意义及激发学生寻求答案的兴趣。——Whosebirthdayisit?——HowoldisJenny?——HowmanygiftsdoesJennyhave?播放录音，让学生看书跟读。T:IsJennyhappy?S:Yes.T:WhyisJennyhappy?Becauseit’sJenny’