小学xx—xx学年度第二学期工作总结

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1、小学XX—XX学年度第二学期工作总结小学XX—XX学年度第二学期工作总结本学期我担任二年级九班的班主任工作和本班的语文教学工作。一学期来播种了许多，也收获了许多，现将本学期工作总结如下：一、班级管理方面：（一）拟定计划：开学初我根据学校的工作目标，组里的工作要求结合本班的实际情况，以培养学生良好的生活和学习习惯为切入点，以努力提高学生的综合素质为着眼点，制定了切实可行的班级管理工作计划。（二）班级管理：、德育为先，抓住契机对学生进行感恩爱国教育一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育。利用班会，

2、早读，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“学雷锋我先行”、“知感恩，懂孝礼”、“植树护绿，共建家园”、“安全教育特别节目”等主题班队活动，引导学生了解传统文化，懂得感恩，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。2、坚持培养学生的良好习惯。一学期来我始终坚持把培养学生良好的学习和生活习惯放在第一位。利用早读课，队会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜

3、样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课喝水休息，讲文明、懂礼貌的好习惯。3、加强家校互动。（1）在班级网站上建立家校互动的栏目，及时与家长分享交流有关教育孩子的和陪孩子成长的心得。（2）充分利用QQ，电话，微信与家长及时交流孩子在生活中和学习上的情况。（3）与家长谈话交流。尤其是一些表现欠佳的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。4、与家

4、委会组建班级活动3月27日二年级九班全体同学在班主任和家委会的安排带领下奔赴大荔县韦林镇韦林村看望那里的留守儿童贫困家庭，为他们送去了筹集款一万多元，还有衣物，玩具还有学习用品。通过爱心捐赠活动，培养孩子们的爱心和责任感，教育孩子要懂得珍惜眼前的幸福生活。5、参加最美教室评选活动在学校进行的“最美教室”评选活动中，家委会热心的家长们，将一盆盆绿植一簇簇鲜花送进了教室，教室里花香四溢，春意盎然，好一个温馨幸福的家呀！这时候每个人都是护花使者，同学们有序分工，每天有人轮流给花浇水，遇到天气好的时候，会搬出去让花晒

5、太阳，精心呵护着这些精灵们。爱与责任在这里得以体现。6、参加学校的春季运动会。在运动会期间，同学们积极参与、努力拼搏，取得了优异的成绩。二、语文教学方面（一）课堂教学扎实，紧贴“一步三化”：在语文教学中，我扎实备课，始终以我校“一步三化”的教育方针指导，结合学生实际，精心设计每一节课，有效利用多媒体资源突破重难点。课堂教学注重小组建设与合作学习，激发孩子学习的动力，争取给每一个孩子都创造展示自我的机会。每一节语文课学生都精神饱满，热情洋溢，积极主动参与到学习中来。作业布置量少质优，没有大量的机械重复，注重反馈

6、的针对性和有效性，但书写要求较高，力求整洁规范。作业批阅认真及时，并详细做好记录，及时纠正作业中存在的普遍问题，逐个解决作业中的个别问题。每天都评选作业小明星，鼓励优秀的孩子，树立学习的榜样。（二）引领学生读书，书香浸润童心。本学期我们的共读书目有《宝葫芦的秘密》，《五毛钱的愿望》。关于这两本书，先让孩子自由读，再在办网跟帖交流，最后全班开读书分享交流会，跟孩子一起探讨书中的秘密。每周三是读书日，这这天孩子们没有书写作业，专注读书，在办“好书大家读”栏目里跟帖交流。绘本漂流活动受益匪浅。每周两次的绘本漂流，既

7、提高了学生读书的广度和深度，又增加了学生的责任感。（三）积极参与教研，提升业务能力1、参加赛教课：本学期在我校举行的青年教师赛教中，我执教《歌声》一课，在参赛过程中，我认真钻研教材，扎实备课，向指导老师虚心请教，通过一遍遍试讲磨课，在一次次反思中改进提升，终于呈现了一节别开生面的优质课。在赛课后全面总结深刻反思，我对于“生本课堂”中“以生为本”的理念有了一定的了解和认识。2、录制微课在赛教课之后，我还参与了录制微课的活动。虽然微课只有短短的几分钟，但是“麻雀虽小五脏俱全”，它所要呈现的教学内容和教学过程是一样

8、都不能少的，浓缩的反而是精华，这就要求我们在备课的时候，要适当合理的取舍，抓住关键点，突破重难点，语言更精练，环节更清晰，层层递进，环环相扣。一节《围绕中心句写片段》的微课，让我对我校的“提前习作”又有了更深的认识和理解。3、课余时间参加培训听课本学期，我充分利用休息时间外出听课学习，从3月8号开始，我连续听了我校语文教师赛教课、研讨课、引领课30多节；4月份参加了“名师之路”全国小学语文关注文本，