小学17-18学年第一学期综合科教研组工作计划

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1、小学17-18学年第一学期综合科教研组工作计划小学17-18学年第一学期综合科教研组工作计划一、指导思想：在社会主义核心价值观的指导下，以上级教育部门思想，创文指导精神、学校工作计划和教研计划为指导，围绕xx文化特色，继续深化课堂教学改革，全面推进素质一、指导思想：在社会主义核心价值观的指导下，以上级教育部门思想，“创文”指导精神、学校工作计划和教研计划为指导，围绕“xx文化”特色，继续深化课堂教学改革，全面推进素质教育和创新教育，走科研促教和教育现代化之路，全面提高教师的创新意识、业务能力和科研能

2、力。结合综合科组的特点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学生的综合技能和综合素养的培养，加强教师的素质学习，特别是现代化信息技术和专业理论的学习，提高课堂教学效果，加强课后辅导，提高辅导效果。同时注重在课堂教学中对学生渗透环保意识教育和行为道德教育等。二、拟定目标：深化开展“xx文化”特色活动，让全体教师的教学水平和业务水平不断得到提高，教育教学理论不断得到充实，课堂教学改革意识强烈，现代化教学手段，特别是信息技术教育应用手段得到加强，科研意识、科研水平和科研积极性得到提高。在教学过程中要不

3、断总结、提高，创新发展，完善自己教学特色和课组教学特色。所有教师至少有一篇有水平的教学论文、教学总结，上好一堂有自己特色的汇报课，组建一支有质量的有梯队性的兴趣小组，全力以赴参加各种比赛活动，有质有量完成各种任务，为校争光。学生成绩、素质和能力得到均衡发展，环保意识和环保习惯得到加强。三、拟定措施。（一）、认识教育动态，加强师德学习良好的师德是一名合格的人民教师的必备条件，是一名合格的人民教师的基本要求。为此，综合科组拟结合当地的实际，多渠道，全方位了解当前的教育环境、教育动态，了解社会、家长和学生

4、的需要。通过组织科组学习，个人自我学习，阅读报刊，网上了解，师生沟通，学校与家庭沟通等措施，进一步加强师德学习，提升社会适应能力和个人人格素养。（二）、提高教师教育水平和业务素质。通过组织教师科组内学习、研究、讨论、总结以及课余教师的自我学习，组内新老教师结对互帮研讨，校外参观学习等一系列措施从理论和实践上全面改善提高综合科教师的现代化教育水平和业务素质，从而进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效果。（三）、抓好教材的学习使用和做好教学内容调整工作。、学习市教育局、镇文教办的各种文件资料，领会上级教

5、改精神实质，结合本校实际，认真落实要求，力争让教师在思想上、教法上有所创新，学生在学法上学会创新，进行玩中求学，玩中发展。2、组织各科教师学习教学大纲，用好教材，通过研究学习，熟悉新课标改革要求，明确编者的意图，把握好教材的重点、难点以及创新点。3、积极贯彻学科与信息化技术整合的教改路线，努力提高教师对现代化教育手段特别是多媒体教学手段的应用。（四）、优化课堂教学，提高课堂教学效率。、大力开展教育教学改革，全面推进素质教育和创新教学，寓教于乐，以培养学生创新意识、实践能力和思维能力为主要出发点，形成

6、综合科组的教学特色。2、进一步规范课堂教学，促进课堂教学优化，开展现代化教学，提高课堂教学效果和教学效率。3、根据我校实际，深化并完善科组教学特色。深化开展课堂教学创新，并不断进行总结，改进，实验，从而进一步优化课堂教学，认真做好平时的常规教学工作和汇报教学、研讨教学工作，提高课堂教学效果，使各学科在学校的学期检验中都能交上一份满意的答卷。（五）积极开展各学科活动，培养学生综合素质、结合学校计划，举办各种学生活动，丰富学生校园文娱生活：（1）在9月下旬到10月中旬举办中、高年级的“小创意，小发明”竞

7、赛；（2）在11月上旬举行体育节等，提高学生的综合素养和综合能力，丰富学生校园生活。2、学科在课堂教学中要善于发现人才，培养人才。3、不计较个人得失，利用课余时间有针对性地对其中优秀的学生进行特别培养训练，力争能在各种各级比赛活动中为学校争光：（1）10月中旬参加市动漫比赛；（2）10月下旬参加市车模比赛；（3）10月上旬参加镇青少年科技创新大赛，10月下旬参加市青少年科技创新大赛；（4）10月中旬左右参加东莞市观鸟比赛；（5）11月下旬左右参加镇中英文现场打字和贺卡制作比赛；（6）11月中下旬左右

8、参加镇小学生足球比赛等等。（六）进一步加强教学科研工作。、全面贯彻“科研促教”教育方针，深化“以科研求质量，以质量求发展”的教育特色和教育方向，结合综合科的特点，从课堂中找亮点，在教育教学中寻找突破，做好新的课题申报工作。2、继续围绕课堂开展课题研究，进一步关注学生的综合素养的培养，加大课题总结研究力度。（七）注重环保意识教育和道德教育。课堂内外多形式多渠道，有意识无意识地对学生进行环保意识教育和道德意识教育，以图进一步改善提高学生的环保习惯、培养学生的道德素养，结合