学生体育节活动实施方案(精选多篇)

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1、学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)学生体育节活动实施方案(精选多篇)第一篇：学生体育节活动实施方案学生体育节活动实施方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国和省《中长期教育改革和发展规划纲要》（2014-2014）、省委省政府《关于加强青少年体育增强青少年

2、体质的实施意见》和《关于加强农村中小学体育艺术教师和校医队伍建设的若干意见》等文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循普及与提高相结合的原则，以创建课外文体活动工程为抓手，开展形式多样的学生阳光体育活动，营造充满活力、健康向上的校园体育文化氛围，全面推进优质教育。二、活动主题：阳光体育健康活力三、参加对象和组别全体小学学生。四、活动安排体育节活动分群众性体育活动和体育比赛两大类。坚持普及与提高相结合的原则，鼓励广大中小学生积极参与体育节各项活动，让体育节活动真正成为学生健康成长的平台，促进学校重视体育工

3、作，使学校体育活动制度化、规范化。（一）学校群众性体育活动1.加强管理积极宣传，营造体育运动氛围。各校成立体育节工作领导小组，结合学校实际，制定本校“体育节活动实施方案”和各项比赛的规程，确保各项活动有序进行。同时，利用板报、橱窗、广播、校园网络平台、悬挂横幅等载体进行广泛动员，在校内营造体育运动的氛围。2.高度重视周密部署，全面启动文体工程。2014年，我县将全面启动中小学生课外文体活动工程，并力争在一年试点的基础上，2014年将我县建设成为浙江省中小学生课外文体活动工程示范区。各校要根据实际，制定科学

4、的活动方案，统筹安排。开齐开好体艺课程，确保体艺教学质量；认真排好“第二课表”，确保课外活动时间；重视教师技能培训，确保教师全员参与；落实专项活动经费，确保设备设施到位；健全考核激励机制，确保体艺活动实效。3.认真组织广泛动员，开展各类体育活动。（1）每学年举办一次全校性田径运动会。根据学生年龄特点，科学合理地设置运动会项目（小学不少于8项，中学不少于10项）。通过竞赛，提高广大学生的体质健康水平和运动能力，发现和培养学生体育活动骨干和优秀体育后备人才，推动学校体育工作的开展。（2）每学期组织小型体育比赛

5、不少于3次。以班级或年级为单位，开展符合学生身心特点的、丰富多彩的小型体育比赛，融洽师生之间、同学之间的关系，促进学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育运动的兴趣。学生参与率达到98%以上。学校可根据自身实际情况，结合学生的基础和兴趣，组建各类体育社团，尽可能让每个学生都有项目可以展示，努力提高学生对体育活动的参与热情。。（3）广泛开展学生阳光体育活动。全面实行大课间体育活动制度，丰富内容，提高质量，强化特色。小学、初中各学校可在课间操基础上整体实施“大课间”活动，保证活动时间达到25分钟。高中学校应盘

6、活现有课程资源，统一开设除体育课外每周不少于2课时的课外活动课，开展学生全员参与，教师指导到位，内容丰富多彩的文体活动，使每位学生在义务教育阶段至少能掌握2项日常锻炼的体育技能，养成锻炼身体的良好习惯，提高综合素养。4.规范标准测试，完善通报制度。进一步宣传学校教育“健康第一”的理念，营造学校、家庭、社会共同关注青少年学生体质健康的良好氛围，努力形成中小学生“减负”的共识和合力，深入推进素质教育，切实增强青少年学生体质健康水平。认真做好2014年《国家学生体质健康标准》测试及数据分析上报工作。进一步完善《

7、标准》实施情况督查制度和学生体质公布制度，及时通过新闻媒体向社会和学生家长通报学生体质测试结果。重(收藏好范文，请便下次访问)视对学生测试数据的留存和积累，分析本校学生体质健康状况，作为改进学校体育工作的依据。5.考核评比，总结提高。各校于2014年3月—2014年12月完成本校体育节各项活动。方案与总结、课外文体活动工程方案与总结、运动会及小型体育竞赛规程、阳光体育活动（大课间）相关材料、学生体质健康标准测试和公布情况、体育特色建设等方面工作的资料，并附上开展活动的记录、图片、报道等过程性资料。（二）体

8、育集体项目竞赛在各校举办体育节活动的基础上，精心组织，报名参加由县教育局、体育局举办的体育集体项目竞赛。竞赛由小学生乒乓球比赛、小学生篮球比赛。此阶段学校参与活动的次数和项目数也将作为学校体育节考核的重要依据1.报名时间。按各单项竞赛规程规定时间和要求报名。2.竞赛时间、地点五、活动要求1.面向全体，重在普及。各校要面向全体学生，积极组织落实各项活动，努力让更多学生参与到体育节系列活动中来，要大力推进学校阳光体育活动和中小学生