学树保促百日主题教育活动实施方案

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1、学树保促百日主题教育活动实施方案   为进一步弘扬“树正气、讲团结、求发展”的主旋律,不断提高学校领导干部的政治理论素养,全面落实好学校确定的教育教学任务目标,加快推进“精品二中、和谐校园”的建设步伐,根据市委、市教育局党委部署,从现在起到今年年底,在全校领导干部中深入开展“学理论、树正气、保稳定、促发展”百日主题教育活动(简称“学、树、保、促”活动)。具体实施方案如下: 一、目的意义   改革开放以来,特别是近年来,我校教育工作取得了长足进步,党的思想建设、作风建设和组织建设得到不断加强,干部队伍的整体素质是好的,是有战斗力的

2、。但是我们必须清醒地看到,在有些领导干部中存在的一些亟待克服和解决的问题,主要表现在:有的对理论学习重视不够,政治理论素养不够高,政治鉴别力和敏锐性还不够强;有的正确的世界观、人生观、价值观树得不牢,宗旨观念淡薄,庸俗作风严重;有的浮夸虚假、形式主义,缺乏求真务实的工作态度;有的心浮气躁、敷衍塞责,缺乏奋勇争先的激情。这些问题的存在,已严重影响着学校乃至党和政府的形象,严重削弱着干部队伍的整体战斗力。   当前,我校的教育教学发展正处于关键时期,我们既面临难得的机遇,又面临严峻的挑战。能否抓住机遇,乘势而上,加快学校的振兴与崛起

3、,关键在党、核心在人、重点在干部、基础在群众。开展“学、树、保、促”活动,是切实加强学校各级领导干部思想政治建设,不断增强政治鉴别力和政治敏锐性的需要;是大力弘扬“树正气、讲团结、求发展”的主旋律,提高教育管理能力的需要;是振奋精神,激发斗志,进一步促进教育改革、发展和稳定的需要;学校各级领导干部一定要统一认识,以高度的政冶责任感,把这次教育活动切实抓紧、抓好、抓出成效。 二、指导思想   这次活动的指导思想是:以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻党的十六届六中全会精神及省委、市委有关要求,进一步弘扬“

4、树、讲、求”的主旋律,以团结、鼓劲、稳定、发展为主线,以学校领导干部为重点,以紧密联系思想工作实际、着力解决突出问题为切人点,以激发热爱二中、建设二中、奉献二中的工作热情为立足点,进一步营造党风正、民心稳、讲奉献、思发展的良好氛围,为推进学校科学发展、提速发展、和谐发展奠定坚实的思想政治基础。 三、目标任务   “学”,就是学理论。要努力做到“五学五看”:学马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,看理想信念是否坚定,政治敏锐性和政治鉴别力是否增强,学党章,看宗旨观念树立得是否牢固,正确的政绩观、权力观、地位观、利

5、益观是否确立,学科学发展观,看科学发展、提速发展、和谐发展的措施是否到位,学民主集中制,看领导班子的凝聚力、战斗力是否得到提高,学党纪、政纪、条规,看廉政、勤政意识是否增强。   “树”,就是树正气。要弘扬正气,抵制歪风,狠刹邪气。一是坚持政治上的清醒。相信群众、相信党、相信组织,反对政治上的自由主义、组织原则上的好人主义、学风上实用主义;二是坚持理想信念上的坚定。保持共产党人的政治本色和革命气节,反对贪权欲利、平庸媚俗、吃喝拉扯;三是坚持作风上的务实。立足实际、脚踏实地,反对好大喜功、浮夸弄假、形式主义、官僚主义;四是坚持精神

6、状态上的蓬勃朝气。勇于进取,敢于刨新,反对心浮气躁、敷衍扯皮、玩物丧志。   “保”,就是保持稳定。增强政治责任,做到思想政治稳定。时刻保持头脑清醒,明辨是非,不造谣,不传谣,不信谣;增强发展责任,做到学校教育教学发展稳定。坚持用改革和发展的办法去解决发展中的问题,用发展统一思想,用事业凝聚力量。要知情在先、料变在先、预防在先、处置在先。切实做好教职工队伍、全体学生的安全稳定工作。要大力提高新形势下正确处理人民内部矛盾的能力和水平,确保学校教育教学稳定发展和校园安全。   “促”,就是促发展。要强化发展意识,把心思都用在学校发展

7、上,把精力都用在教育事业上。要紧紧围绕学校中心工作,突出抓好落实好教育教学发展中重点目标、重点工作,解决好师生关心的热点难点问题,大干第四季度,推动学校教育的各项工作往深里做,往实力做,确保全年教育教学任务目标的顺利完成,为今后发展奠定良好的基础。 四、原则要求   (一)坚持正面教育。这次活动以思想教育为先、正面教育为主。既要做到有声、有色,又要做到有形、有效。   (二)坚持主要领导带头。班子成员率先垂范,以身作则,切实负起“学、树、保、促”活动的领导责任,带头参与教育活动。中层领导要积极参与、转变观念、真抓实干。要真正把自

8、己摆进去,把思想亮出来,把精力聚起来.把人心稳起来,把干劲鼓起来。   (三)坚持联系实际。教育活动的开展要着眼解决当前教育教学中存在的突出问题,努力做到与推动当前工作落实相结合,与谋划明年发展思路相结合,与追究工作不落实责任相结合,与和庸俗作风斗争相结合,与激

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