如何正确认识我国发展进程中的一些矛盾和问题

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1、如何正确认识我国发展进程中的一些矛盾和问题　　■当前，在如何认识中国发展过程中的矛盾和问题时，出现了一些不良倾向 　　中国的迅速崛起是近三十年来世界历史进程中最引人注目的重大事件，中国的发展速度令人惊叹，社会主义市场经济体制日益完善，综合国力极大增强，人民生活水平日益提高，科技事业快速发展，对外开放不断扩大，中国经济对世界经济的贡献越来越大。这些举世瞩目的成绩举不胜举。中国的发展是个不断化解矛盾和解决问题的过程，是旧的问题解决新问题又不断出现的过程。中国目前在收入分配、社会保障、生态环境保护、产品质量等方面

2、确实存在着不少矛盾和问题。应当说，在改革和发展的过程中出现矛盾和问题是必然的、正常的。我们是辩证唯物主义者，认为矛盾是事物发展的内在动力，社会发展正是在不断解决矛盾和问题的过程中实现的。正确认识和对待矛盾和问题，应当实事求是，坚持发展的观点、历史的观点。然而，当前，在如何认识中国发展过程中的矛盾和问题时，出现了一些不良倾向，归纳起来主要有以下五种。 　　一是看问题不客观不全面，把枝节当主流，只看问题不谈成绩。不论什么事情，先讲问题和不利一面，对成绩忽略不计，以为这样就是“客观公正”，而讲成绩似有“歌功颂德”

3、之嫌。如果不能在大好形势下挑出毛病，似乎就不够“客观”。比如，对我国发展形势不能说“大好”，一些专家学者看阴暗面多，看积极面少。 　　二是对待发展中出现的问题，采取形而上学的态度。不承认矛盾和问题的出现是不可避免的，不承认矛盾和问题的解决有个过程，企望一下子就解决所有问题。这在对待收入分配差距、产品质量和知识产权等问题上表现尤为突出。 　　三是洋教条盛行。热衷于炒作西方学术界的新名词、新概念。总是把西方的那一套标准、尺度、模式等套用到对中国现实问题的研究上，凡不合乎西方的标准、尺度、模式，就认为是中国的发展

4、出现了严重的问题。比如一说民主，就是三权分立和多党轮流执政；一谈收入差距必然要套用基尼系数；一说社会稳定就寄希望于中产阶级的扩大；一说市场经济就是私有化，认为私有制是市场经济的惟一基础；一讲政府作用就主张作用最小化，反对国家对经济的干预和调控。 　　四是一些媒体肤浅浮躁、跟风炒作。现在翻开报纸杂志，打开互联网，总是看到大量转自国外的报道和分析中国问题的文章。这些文章不少尚能较为客观地看待中国改革开放和现代化建设的新进展、新动向、新问题，对中国发展中出现的一些矛盾所做的分析也不乏真知灼见。但是，在不少西方学者

5、笔下，对中国的观察和结论常常是“危机”、“失衡”、“出轨”、“失范”、“泡沫”、“威胁”等危言耸听的字眼，对于这些曲解中国的经济增长速度，夸大中国经济体制改革中的某些问题，别有用心地做出一些毫无根据的主观结论的文章，以及出于保护本国市场的贸易保护主义，夸大产品质量问题，“妖魔化”中国产品的倾向性观点，出于各种政治的、经济的或文化上利益的需要，传播各种版本的中国“崩溃”和“威胁”的论点，国内的一些媒体常常不加分析批判、不惜版面地跟风转载，甚至出现不少附和的声音。 　　五是社会心态失衡，对待问题抱怨情绪大，指责

6、多。由于过分夸大甚至是曲解我国发展中出现的矛盾和问题，更因为不是从历史的、发展的观点去观察和分析，不承认矛盾的客观性，不承认解决矛盾需要过程，因而误判形势、误导舆论成为一种现象。互联网上的博客文章和大量跟贴在很多问题上就弥漫着这样的情绪。 　　■客观地、理性地看待中国发展中出现的矛盾和问题，纠正错误的观点，消除不良倾向，最根本的是要坚持马克思主义认识论 　　在认识中国发展过程中的矛盾和问题时，之所以出现一些不良倾向，从认识上说，最根本的在于一些人丢掉了马克思主义认识论这个重要思想武器。马克思主义认识论的基本

7、内容和要求是，一切从实际出发，实事求是，强调事物是发展的，防止静止地和孤立地观察问题。客观地、理性地看待中国发展中出现的矛盾和问题。纠正错误的观点，消除不良的倾向，最根本的是要坚持马克思主义认识论。为了使人们对此有更加清楚的认识，下面就一些热点问题运用马克思主义认识论加以分析，以正视听。 　　1、对于中国的经济形势宣传，只讲“形势大好，不讲问题”固然不对，但“只讲问题，不讲形势大好”也是不对的，是从一个极端走向了另一个极端。 　　历史上，我们对经济形势的宣传曾经出现过只讲成绩、不讲问题的片面做法，“形势大好

8、，不是小好”一度成了惯用语，比如上世纪六七十年代的经济发展停滞时期，这类宣传不仅效果不彰，也引起了人们的普遍质疑。但值得关注的是，随着我国发展中各种矛盾和问题的出现，又产生了另一种倾向，不论什么事情，先讲问题和不利一面，如果不能在大好形势下挑出毛病，似乎就不够“客观”。过去只讲“形势大好，不讲问题”是一个极端，固然是不对的，但“只讲问题，不讲形势大好”当然也是不对的，是从一个极端走向了另一个极端。 　　例如，今年