外市县党政领导来我县考察教育情况汇报

《外市县党政领导来我县考察教育情况汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、外市县党政领导来我县考察教育情况汇报　　首先，欢迎＊＊市的各位领导到＊＊指导工作。 　　我们＊＊县位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市东北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅员面积＊＊平方公里，总人口＊＊万，辖＊＊个乡镇，＊＊个村，＊＊个自然屯。境内还有＊＊林业局、＊＊农场、省农科院浆果研究所和两个部队农场等＊＊个县团级单位。今年全县国内生产总值预计实现＊＊亿元，全口径财政收入预计实现＊＊万元。＊＊属典型的资源大县、人口小县，财政弱县。 　　实事求是地说，我县的事业单位改革工作正处于逐步探索推进阶段，目前我

2、们主要是在教育领域上采取了一些措施。下面，我把有关情况向各位领导作以简要介绍。 外市县党政领导来我县考察教育情况汇报　　首先，欢迎＊＊市的各位领导到＊＊指导工作。 　　我们＊＊县位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市东北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅员面积＊＊平方公里，总人口＊＊万，辖＊＊个乡镇，＊＊个村，＊＊个自然屯。境内还有＊＊林业局、＊＊农场、省农科院浆果研究所和两个部队农场等＊＊个县团级单位。今年全县国内生产总值预计实现＊＊亿元，全口径财政收入预计实现＊＊万元。＊＊属典型的资源大县、人口小县，财

3、政弱县。 　　实事求是地说，我县的事业单位改革工作正处于逐步探索推进阶段，目前我们主要是在教育领域上采取了一些措施。下面，我把有关情况向各位领导作以简要介绍。 　　一、改革办学机制，着力推进教育民营化进程。我县的教育事业总体发展是健康的，但是曾在一段时间内处于低水平徘徊状态，办学所有制结构单一，教育投入严重不足，办学条件较差，设施陈旧、落后、老化，高中入口过窄，大量的初中毕业生得不到继续教育的机会。针对这一现状，新的县委、政府班子组成后，把这些问题综合起来考虑，积极创新思维，确立了“小县城要办大教育”的工作思

4、路，打破单一的教育投入机制，积极引民资，借助社会力量办学，创建了私立第六中学和素质教育实验小学。在这两所学校的建设上，我们一方面，走市场化运作的路子。2003年我们通过积极对外招商引资，与＊＊有限公司总经理＊＊在以资产置换建设县一中教学楼上达成了一致。由＊＊投资＊＊多万元为县一中建设＊＊多平方米的教学楼和＊＊平方米的学生公寓，县委、县政府将原劳动技工学校置换给＊＊，由王新杰进行改造，创建全日制私立中学。这一举措，不仅极大地改善了我县一中的办学条件，解决了高中入口过窄的问题，而且使＊＊民营教育发展迈出了坚实的一

5、步，为全县整个教育事业的发展注入了新的生机和活力。现在，第六中学占地面积达到＊＊万平方米，设有标准化的图书阅览室、理化生物实验室、微机室和语音室以及先进的多媒体教学系统、远程教育系统和校长评估系统等教学设施，是全县教学设施最完备、教学手段最先进的一所中学。学校在校生已由最初成立时的300多人增加到现在的800多人。六中的发展壮大，进一步增强了外商扩大投资办教育的信心。XX年，＊＊又投入600多万元，建设了全国第一所专门研究独生子女教育问题的素质教育实验小学，这所学校建筑面积4700平方米，每个教室都配备了一套

6、多媒体网络系统，全校共有功能室6个，艺术特长活动室13个，并聘请了武术教练和外教，构建了“求知、学艺、习武、修德”四方面的教学结构。这种独特的办学风格和先进的设备，成为全省领先的现代化品牌学校，得到了省委书记＊＊同志的肯定。目前，学校的在生校已达到800多人，其中＊＊等地的就读学生就达几百名。另一方面，积极扶持民办学校发展。从这两所学校开始筹建，县委、县政府就给予了极大的关心和支持。这两所学校建设涉及的税费，县里权限范围内能够免收的全部免收。针对这两所学校师资力量不足的问题，在全县范围选拔优秀教师进行补充。今

7、年，我们又将农机局和城建处的办公楼划给这两所学校使用，并投资＊＊万元进行改造。同时，还封闭了西四路，使第一中学、第六中学、实验小校三校联为一体，形成教育小区。 　　二、改革人事制度，全面提高学校的管理水平。针对城乡中小学校干部管理中存在的用人机制不活、人浮于事以及个别学校散班子、懒班子、软班子的问题，我们以激活教育科学管理机制、优化教育管理队伍为目标，于2003年在全市率先打破教育系统内部干部单一任命的管理模式，开展了城乡中小学中层以上领导干部竞争上岗工作。通过“业务测试看水平、群众测评看民意、面试答辩看能力

8、、领导测评看业绩”四个环节，充分体现了公开、公平、公正的原则。全县参加中层以上领导干部竞岗的人数达456人，最后有12名校长落选，23名副职落选或转岗，有30名教师走上领导岗位。不仅使一批优秀人才脱颖而出，顺利完成了一些学校领导干部的新老交替，提高了教育教学管理水平，而且建立起了充满生机和活力的领导干部管理体制，促进了教育内部干部的交流，形成了科学的人才流动机制。同时，也为教师竞聘上岗探索出了经验。