部编语文三年级下册(教案2)蜜蜂

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1、1111《蜜蜂》教学设计年级三年级学科语文备课时间主备教师课题 14蜜蜂 使用教师 教学目标1、认识8个生字。会写12个字。能正确读写“无论、试验、 纸袋证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能”等词语。2、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。3、解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4、搜集资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重难点1、学习本课，应在不断培养语文阅读能力的同时，培养学生的科学素养，了解作

2、者观察，思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。2、弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。教法、学法谈话激趣法、体验教学法、读书指导法教学手段课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》，留心和收集有关蜜蜂的资料。多媒体课件、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。教   学  过   程复备记录第一课时：初读课文，学习生字词语，指导写字。 [课时要点：解决生字词读通课文，明确实验内容解疑促读。] 一、交流资料，激趣导入1、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫

3、世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？ 2、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ 11111113、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。4、出示作者法布尔的资料，师生交流。二、初读课文，认读生字1、初读，处理生字。对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢？要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”消灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。学生自由读文，圈画生字。同位帮忙消灭“拦路虎”。2、检查生字试验、证实、阻力、几乎、几个、推测、沿途 、超常

4、  、尽管、尽力、陌生、准确无误、闷热、纳闷多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。3、检查句子，课文中出现了好几个多音字，我们在读课文的时候，要注意把字音读准，你注意到了么？先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，马上在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。  “那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”  “这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” “尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”三、生生互动，解疑促读。1、

5、句子读得真不错，连着几个有难度