四有干部学习心得:践行“四有” 做焦裕禄式干部

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1、四有干部学习心得:践行“四有”做焦裕禄式干部四有干部学习心得:践行“四有”做焦裕禄式干部1月12日,我作为中央党校第一期县委书记研修班学员,参加了习XX总书记与200多名学员的座谈会,聆听了总书记语重心长的谆谆教诲,到现在仍然心潮澎湃、激动感怀。总体感受是,信任关怀暖融融、责任使命沉甸甸、干劲信心满登登。这次座谈会,有三点使我终身难忘:一是总书记对基层的深切理解,二是总书记对基层的深切关怀,三是总书记对基层干部提出的殷切希望和明确要求。总书记对基层的深切理解总书记的讲话处处流露着他对基层党员干部、对基层情

2、况、对基层工作的深切理解。具体来讲,他对基层的理解主要源自于以下几个方面:第一,源自于他对基层的深切了解。一方面,总书记对县级政权的“职、责、权”了如指掌。总书记说:“在我们党的组织结构和国家政权结构中,县一级处在承上启下的关键环节,是发展经济、保障民生、维护稳定、促进国家长治久安的重要基础。而县委是我们党执政兴国的‘一线指挥部’,县委书记就是‘一线总指挥’。我对县一级职能、运转和县委书记的角色有亲身感悟,同大家交流感觉很亲切。”另一方面,总书记对基层的“难、苦、累”感同身受。当大家谈起县委书记这个角色时

3、,总书记深情地说:“听了大家的发言很有感触,脑海里不断浮现我在正定当县委书记时的画面,仿佛回到了30多年前。”“县委书记这个岗位很重要,官不大,责任不小,压力不小。这个官啊,确实不好当!”第二,源自于他深切的责任和自信。这个责任是总书记对党、对民族、对人民、对历史都有着深切的责任。总书记说:“干部就要有担当,有多大担当才能干多大事业,尽多大责任才会有多大成就。”“越是责任重大的岗位,遇到的压力肯定会越大,这就叫有担当。”这个自信是总书记对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。总书记在座谈中做了很

4、多比较,和国外的情况做比较,从政治制度方面做比较,从信仰的角度做比较,反复强调要坚定共产主义的理想信念,坚持中国特色社会主义道路,坚持中国共产党领导下的政治制度。第三,源自于他深切的群众观点和为民情怀。总书记要求基层干部“心中要始终装着老百姓,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,做到不谋私利、克己奉公”。当讲到我国困难地区、困难群众时,总书记说:“必须时不我待地抓好扶贫开发工作,决不能让困难地区和困难群众掉队,也不能让‘平均收入’掩盖了‘不平均’。”总书记还列举了我国古代一些忧国忧民的县令的事例,谈到清代郑板

5、桥长期在河南范县、山东潍县担任知县,当场吟用郑板桥“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”的诗句,告诫我们共产党的领导干部应有更高的精神境界。第四,源自于他对辩证法的娴熟运用。总书记的座谈讲话通篇都能体现出他辩证的看问题和辩证的思维。比如,“当好县委书记,内在要有激情,但是还要从容不迫”“手里攥着千头万绪,攥着一千个线头,但是针眼一次只能穿过一根线,要一件一件的办,一个一个的来”“坚持从实际出发谋划事业和工作,切勿好高骛远,脱离实际,没有什么事是尽善尽美的”“工作重点因地制宜,否

6、则事倍而功半,不能用一把尺子,不客观,也不公允”等等,这些无不体现出总书记的辩证思维。总书记对基层的深切关怀总书记与学员们分享县委书记的经历,充分体现了他对基层干部的关怀,对基层工作的关怀,对基层同志的信任,以及对基层同志的期待。第一,这种关怀是在理解基础上的关怀。总书记在与学员分享县委书记经历时说:“那时候我年轻想办好事,差不多一个月得大病一场,为什么呢?老熬夜,经常是通宵达旦干,后来感觉到不行,这么干也长不了……我就每天做到晚上12点不做了,睡大觉,第二天重新来过。”这虽是一名老县委书记的经验之谈,却

7、体现了对基层干部的深切关怀和无限关爱。第二,这种关怀是在信任基础上的关怀。“我同大家的感受是一样的,县委书记这个岗位很重要,官不大,责任不小、压力不小,这个官不好当……”总书记说。县委书记尽管级别不高,但辖区内的改革、发展、稳定,宏观层面的大事,芝麻绿豆的小事,都可以和县委书记扯上关系。他说:“从全国来看,县委书记这支队伍总体是好的,绝大多数同志是值得信赖的。”总书记的讲话让大家感到很暖和。第三,这种关怀是在期待基础上的关怀。总书记对基层干部成为我们国家治国理政重要的支撑充满了期待。他给大家传授了很多解决

8、问题的方法、责任担当的方法。他说,“一名干部,如果没有激情,没有事业心,不要选他当县委书记”“内在有激情,但是还要从容不迫”等等……这些都表明,他对基层同志是充满期望的。总书记对基层干部提出明确要求总书记要求县委书记要做焦裕禄式的县委书记,始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。在今后履行工作职责当中,我将严格按照“四有”标准,争做焦裕禄式的干部。第一,心中有党,对党忠诚。心中有党,首先要对党忠诚,就要把马克思主义理论

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