四年级语文期中考试质量分析

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1、四年级语文期中考试质量分析四年级语文期中考试质量分析时间过得很快，一晃期中考试已经结束了。开学初信心满满，想让本班语文成绩进入一名的行列，但现实与理想总存在一定的差距，半学期的辛苦与努力换来的却是不尽人意的成绩。成绩出来之后这几天我一直在思考：问题究竟出在哪儿了呢？为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。一、学生考试情况分析:本次期中考试参加人数共23人，总分1714分，平均分74.5分，全班考试80分以上的有10个同学，70-80分以上的有11人。2人不及格。二、试题分析1、基础知识部分从卷面看，第一题“读拼音，写词语”、第二题“选择正确读音”、第三题“选字组词”、第四题

2、中“补充词语”，第七题“课文内容填空”学生做得较好，正确率在90%以上。第四题中给词语分类和写出“梦寐以求”的近义词，第五题“按要求写词语”中写出含有比喻意思的词语和写反义词，第六题“按要求写句子”中修改病句题，第七题中写出李白的号这些题学生失分较多。2、阅读理解部分（1）课内阅读。部分同学阅读审题不细致出现失误，也有部分同学做题不认真，胡乱答题导致失分。（2）“课外阅读”题失分最严重，6分题只有个别学生得了1分，这是导致本次学生优秀率不高的根本原因。3、作文题虽训练过，但学生作文普遍篇幅不长，大多数学生都只写了350----400字，还有少数学生作文语句不通，篇幅过短（像席启航、庞瑞杰）

3、综上分析，多数学生基础知识把握较好，基本技能把握较差，知识积累不够。三、存在问题从试卷上暴露出我在日常教学中存在的一些问题：1、一些题虽然说过，（就像李白的号，含比喻意思的词语，）但仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习，认为自己讲过了，却忽略了学生是否记住了；2、对学生要求不严，体现在部分学生书写较差；部分学生做题不认真，如要求写反义词却写成了近义词；（3）部分学生做阅读题不认真思考，乱写一气。3、平时注重学生作文的质量，却忽视了字数，导致学生考试时没把格子写满失分较多，严重影响了优秀率的提高。4、题型训练不到位，部分学生对按要求改写句子题方法没有掌握。5、课外阅读指

4、导欠缺，这一块几乎是个空白。6、后进生转化不明显，庞瑞杰、席启航成了我们班的老大难问题，费了九牛二虎之力，收效不大。四、改进措施通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了自己的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强后半学期的教学，我打算采取如下教学措施:1、继续抓好基础知识，严把字词关，字词力争做到人人过关，优美句段不仅要求学生会背，还必须会写。2、注重学生良好习惯的培养。如认真书写的习惯、认真答题的习惯、做完题认真检查的习惯等3、重视题型的训练。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚4、加强课外阅读指导，强化语言积累。阅读这本书要求学生每天看一篇，并要求家长

5、签字，让阅读书籍成为每天必须完成的一项作业。5、加强习作指导，提高学生的书面表达能力。要求学生不仅要写的好，还要写的多。6、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。7、加强优等生的培养，学困生的指导。对优等生要进行拔高训练，对后进生常抓不懈，不轻言放弃。总之，我会在后半学期尽心尽力做好本职工作，力争是本班语文成绩能有所提升。