县职教中心xx年民主评议政风行风工作总结

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1、县职教中心XX年民主评议政风行风工作总结县职教中心XX年民主评议政风行风工作总结 　　X县职业教育中心按照县委县政府的安排部署，在县纠风办和县教育局的指导下，在今年开展民主评议政风行风工作以来，加强组织领导，全面宣传发动，广泛征求意见，切实加强整改，做好集中测评，较好地完成了学校行评工作的各项任务。现将工作情况总结如下： 一、行评工作开展情况 　　迅速部署行动。在县教育局民主评议政风行风工作会议召开后，学校高度重视，迅速组织启动了民主评议政风行风工作。7月底，学校组织主持专题会议，传达了县纠风办和县教育局民主评议政风行风会议精神，专

2、题研究民主评议政风行风工作。成立了以校党支部书记、校长玉胜忠任组长，学校各副校长任副组长，各处室、各年级负责人为成员的民主评议政风行风工作领导小组，明确了责任人和责任目标。同时，结合中职学校实际，制订并下发了民主评议政风行风的实施方案，并将评议内容细化分解落实到具体科室与责任人员。形成了主要领导亲自抓、负总责，分管领导具体抓、负直接责任，一级抓一级，层层抓落实的领导机制和工作格局，为民主评议政风行风工作的顺利开展提供了强有力的组织保证。 　　召开动员大会。7月29日上午，学校召开民主评议政风行风工作动员大会，对民主评议政风行风工作进

3、行了动员，校长玉胜忠作了动员讲话。会上，全体教职工认真学习了X县教育局关于《XX年全县教育系统纠风工作要点》和《XX年全县教育系统公办中小学校民主评议工作实施方案》的精神，以及本校制定的实施方案，提高了对民主评议工作的认识，增强了全员参与民主评议工作的自觉性、主动性和责任感。会议号召全体教职工认真把握今年民主评议工作的新要求，牢固树立个个都有责任，人人都是形象的意识,把这次政风行风评议作为解决问题、促进工作的重要机遇，将政风行风评议活动与治庸问责紧密结合，与教职工队伍创先争优全面融合，与全县教育事业发展有机衔接，以评议转作风，以评议

4、促进工作，以评议促建设，以评议促发展，着力推动我县职业教育稳定健康发展。 　　广泛宣传，营造行评氛围。为了系统地做好政风行风宣传工作，扩大社会影响，我校在宣传栏广泛宣传民评政风行风工作的指导思想、评议内容、评议对象、方法步骤及工作要求等，积极营造浓厚的宣传氛围。印制宣传资料，介绍学校近年来在全区职业教育攻坚工作中所取得的主要工作成绩和我校自创建自治区示范中等职业学校以来的作风效能、队伍建设情况等，宣传我校整体形象。广泛宣传民主评议政风行风工作的重要性，并加强信息的报送，报道行评工作的进展和动态，扩大宣传面和知晓面。 二、主要做法和措

5、施 加强监督，聘请评议代表 　　为推进我校行风评议工作的开展，我校聘请蓝毓振等五位同志担任我校行风评议义务监督员，给各位义务监督员发放聘书，明确社会监督员的职责和任务，并举行了行风评议监督员座谈会。座谈会上，学校介绍了校风建设、教育教学、师资队伍等情况，诚恳地向监督员征求意见。各监督员也就办学规范、教育收费及师德师风方面与学校进行坦诚交流，既对我校的校风予以充分肯定，也对我校的发展提出了良好建议。 形式多样，广泛征求意见 　　在这次行风评议活动中，我校坚持把落脚点放在接受社会评议和广大师生评议上，重点采用问卷调查和召开学生教师座谈会

6、的方法。在征求意见内容上，重点集中在依法治教、办学行为、教育收费、民主管理和师德师风建设等方面。采取自查、内评、外评的形式，做好意见的征集工作。各部门对照行风评议内容和要求，组织全体人员进行了自查；学校公布了行风评议热线电话和举报电话，广泛征求了社会各界意见；在学校办公楼征求意见箱，并定时开取；根据评议内容分工，各主管学校领导带领有关处室负责人召开各种会议，广泛征求意见；各部门各年级组分别召开了教职工座谈会和学生代表座谈会；发放200多份征求意见表。 建章立制，切实抓好整改 　　在利用多种式，广泛征求并收到各种建议和意见后，我们进行

7、认真的梳理和归纳。全校共收集各类建议和意见100多条，归纳成四个方面，主要包括在依法治教方面需要进一步加强。在教育收费方面需要进一步改进。在民主管理方面需要进一步深化与规范。在师德师风建设方面有待进一步加强。 　　针对行评过程中收集的意见和建议，我们坚持边评边改的原则，对能立即整改的立即进行了整改，一时不能整改的也逐一制定了整改措施，明确了责任人、整改时限以及整改目标，集中解决影响和制约我校科学发展的突出问题，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。 三、行评工作取得的成绩 　　开展行评工作以来，我们以开展民主评议政风行风活动载体

8、，以教职工作风建设为契机，以创建国家示范中职学校为重点，以优质服务为着眼点，以教育示范为抓手，以提高效率为关键，狠抓职业教育，推动全校工作又上了一个新的台阶。 　　较好地以育人为本，进一少加强了中职学生思想道德建设；全面开展知识与技能