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时间:2018-02-06
《县教育局党的群众路线教育实践活动调研报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、县教育局党的群众路线教育实践活动调研报告县教育局党的群众路线教育实践活动调研报告 为进一步密切党群干群关系,巩固党的执政基础,教育局党委组织开展党的群众路线教育实践调研活动,通过开展访谈,召开座谈会,发放调查问卷等方式,对教育局党委所属党支部在贯彻执行党的群众路线方面所进行的积极有效的探索和实践,以及下一步如何开展党的群众路线教育实践活动进行了深入细致调研,现将有关情况报告如下: 一、贯彻执行党的群众路线教育方面的情况 认真学习,全面领会党的群众路线教育实践活动精神。各党支部及时组织召开党员干部和教职工会议,深入学习宣传贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记在党的十八届
2、一中全会上以及参观《复兴之路》展览时的重要讲话精神;认真学习贯彻中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定;认真学习省委关于改进工作作风密切联系群众的十项规定和县委、县政府关于改进工作作风密切联系群众的实施意见;深入领会吴德刚部长在党的群众路线教育实践活动座谈会上的讲话精神,为进一步加强群众工作的理论研究,指导服务党的群众路线教育实践活动顺利开展提供强有力的思想理论保障。 围绕主题,突出重点,全面开展群众工作理论研究。各党支部结合各自实际,对当前群众工作面临的新情况新问题新挑战进行了细致的研究,准确掌握了群众“想什么、忧什么、急什么、盼什么”的突出问题,认真分析了各
3、单位在开展群众工作中存在的不足。坚持以查找问题明确方向为重点,组织广大党员干部和教职工,结合思想工作实际,进行深入思考,对照上级要求,认真查找自身在执行群众路线、开展群众工作方面存在的问题。通过“三查三看”即:一查思想认识,看是否树牢了群众观点、站稳了群众立场;二查工作作风,看是否深入基层、贴近群众,工作扎实有效;三查方式方法,看是否为群众所接受、真正受到群众欢迎。同时对开展群众路线教育实践活动的目标、原则、方法、步骤和途径进行研究,进一步明确贯彻落实“为民务实清廉”要求的具体思路和办法。通过教育实践活动解决群众反映强烈的突出问题和提高做好新形势下群众工作能力的研究,对推动工作
4、落实、完善工作机制、创新活动载体和方式等提供有力保障。 认真梳理,提前谋划,确保群众路线教育实践活动顺利开展。开展“群众路线教育实践活动”,就是要乘着“创先争优”活动的势头和XX,结合开展“双联”行动的成功经验,吸取一些群体性上访事件的深刻教训,为搞好活动提供有益的借鉴。通过系列办法举措,让领导干部深刻剖析在贯彻群众路线教育中存在的问题,摆正同人民群众的关系,知道“我是谁”;借助鲜活有效的活动载体,让领导干部走基层、接地气、转作风,始终与群众站在一起,明确“依靠谁”;加强制度建设、作风建设,将深入基层、走进群众固化为领导干部的常态行为,一切为了群众着想,弄懂“为了谁”。通过
5、扎实有效的实践活动,让领导干部增强了宗旨意识,真正把人民放在心中最高位置。 二、贯彻执行党的群众路线教育的一些做法 积极开展贴近民情的创先争优活动。我局从XX年4月开始全面启动创先争优活动,围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求,把创先争优活动作为推动各项工作的总抓手,结合实际,周密部署、扎实工作,有计划有节奏地推进。XX年突出推动科学发展、促进社会和谐,组织引导基层党组织和党员争科学发展之先、创社会和谐之优,为促进教育均衡发展和社会和谐稳定多作贡献;XX年突出服务人民群众,深入开展窗口单位和服务行业为民服务创先争优;XX年突出加强基层组织
6、,以“强组织、增活力,创先争优迎十八大”为主题,深入开展“基层组织建设年”活动。同时,坚持党内带党外、党员带群众,以基层党组织和党员创先争优带动基层单位和身边群众创先争优,充分发挥基层党组织领导核心作用和党员骨干带头作用,使创先争优成为全社会的价值取向和共同行动。 开展党员干部接访活动,密切党群关系。XX年5月份以来,局党委按照上级党委要求,把开展领导干部接访活动作为落实以人为本、密切党群关系、解决民生难题、促进社会和谐的重要抓手。大力开展局领导干部公开接访活动,不断总结经验,致力建立完善长效机制,针对教育领域的问题切实为基层群众解难题、办实事。我们还建立领导干部公开接待群
7、众来访日制度,把接访活动常态化、制度化、规范化,做到“件件抓落实,事事有回音”。 全面落实教育惠民政策,让人民群众共享发展成果。局党委认真贯彻落实党的十八大精神,将民生问题摆在更加突出的位置,坚持以民生为重、民生为先、民生为上。近年来,紧紧围绕“十二五”教育发展规划和年度目标任务,不断理顺教育管理体制,出台了相关教育规范性配套文件,健全完善了各项规章制度,靠实责任,狠抓落实,促进了区域教育均衡发展。一是做活学前教育。认真落实《XX县学前教育发展三年行动计划》,把学前教育纳入基础教育整体范
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