县委中心组两学一做专题学习会发言材料

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1、县委中心组两学一做专题学习会发言材料县委中心组“两学一做”专题学习会发言材料 尊敬的书记，县长，主任，主席，各位领导： 大家上午好！ 　　XX年1月，习近平总书记在中央党校第一期县委书记研修班学员座谈会上强调指出，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。这是新时期以习近平同志为总书记的党中央对“好干部”标准提出的明确要求，对于培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。当前，党中央正在全体党员中开展“两学一做”学习教育，这项学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要

2、实践，也是加强党的思想政治建设的重要部署。开展“两学一做”学习教育，基础在“学”，关键在“做”，“学”是内修，“做”是体现，这是本次学习教育的两个落脚点。作为党员干部，我们要在学上明要义、在做上见实效，争当党和人民需要的“四有”干部。 　　今天，我结合自己的学习理解和工作实际，就践行“两学一做”学习教育谈几点认识和体会。 　　一、要心中有党、信念坚定，在对党忠诚上树标杆、做表率 　　心中有党，才能坚定理想信仰，永不迷失方向。 　　一要坚定党的信念。当前，XX仍属于欠发达地区、处于欠发达阶段，经济量小质弱、结

3、构不尽合理，人民群众生活水平还有待提高。作为党员干部，必须坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对以习近平同志为总书记的党中央的信赖，坚定全面建成小康社会的信心，筑牢理想信念灵魂，锤炼优良政治品格，真正做到在党爱党、在党言党、在党为党。 　　二要贯彻党的主张。党员干部作为党的“代言人”和“传声筒”，既要深刻领会党的路线方针政策，把握正确政治方向，始终同党中央保持高度的一致；又要责无旁贷地把党的声音、党的主张传播到千家万户，使干部群众真正与党中央同心同德、言行一致，凝聚起推动发展的磅礴力量。要推动全县上下全面贯彻

4、党的十八大、十八届三中四中五中全会、市委届全会、县委届次全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实“四个全面”战略布局，认真践行“五大发展”理念，大力实施“”发展战略。要按照全市总体布局，强化“”理念，坚持走“”之路，突出“”，努力打造“一”，推动XX“”。 　　三要遵守党的规矩。要坚决与以习近平为总书记的党中央保持高度一致，摒弃“七个有之”，做到“五个必须”；坚决贯彻中央和市委、县委的决策部署，严格执行中央禁令和市县有关规定，切实做到令行禁止、政令畅通；坚决同错误思想、错误言论、错误行为作斗

5、争。始终牢记党员身份，践行“三严三实”要求，做到忠诚于党，忠诚于组织，忠诚于人民，任何时候都与党同心同德。 　　二、要心中有民、心系群众，在为民服务上树标杆、做表率 　　心中有民，才能牢记党的宗旨，不负人民期待。 　　一是决策要问需问计于民。党的十八大明确提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。这就要求我们紧贴群众愿望、期盼、需求和诉求开展工作。在脱贫攻坚工作中，要把贫困村、贫困户的需求作为工作的出发点和落脚点，加快推进贫困村基础设施建设，因地制宜抓好产业扶贫，为贫困户“量身定做”脱贫规划；在项目

6、引进、征地拆迁等重大事项决策时，要充分听民声、察民情、顺民愿，真正把工作做到群众心坎上；在招商引资等工作中，要充分发动群众、充分依靠群众，营造心往一处想、劲往一处使的良好氛围。 　　二是处事要公道正派。党员干部是群众共同利益的代表，要想赢得老百姓的信任和拥护，一定要做到公平、公正、公道。特别是在脱贫攻坚、征地拆迁等热点难点工作中，更要讲原则、讲程序、讲正气，不凭个人好恶办事，也不偏亲厚友，更不与民争利，让真正困难的得到帮扶，让符合条件的得到补助，努力创造经得起评论和检验的业绩。 　　三、要心中有责、率先垂范

7、，在履职尽责上树标杆、做表率 心中有责，才能敢于担当、造福一方。 　　一要加强学习、提升素质。要认真学习《准则》《条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命前辈和先进典型，树立崇高道德追求，守住为人、做事的基准和底线。要带着“看齐”意识学讲话，带着“补钙”渴望学讲话，带着“接力”责任学讲话，带着“赶考”精神学讲话，全面领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。要加强经济管理、前沿科技、法律法规等方面知识学习，不断适应新常态。要坚持以学促做，学以致用，对照“四讲四有”要求，带着问题学，针对问题改，把学习成果转化为推

8、动经济社会发展的实际本领、谋划发展的工作思路、创新发展的具体措施，用实际行动体现党员干部的先进性。 　　二要强化担当、履职尽责。要敢于坚持原则，摒弃明哲保身、好人主义的庸俗哲学，对各种说情风、关系风，敢于抵制，带头说实话、敢于讲真话，对原则性的问题，敢于直言表明态度，不敷衍塞责。要切实增强责任意识、担当意识、奉献意识、团结意识，树立全局观念，站在大局的高度思考问题，克服好人主义和各自为阵思想，自觉协助主要领导和其