加强网络党建 拓展学生党建工作的新领域

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1、加强网络党建拓展学生党建工作的新领域加强网络党建拓展学生党建工作的新领域【摘要】在网络普及的今天，利用网络的积极性补充高校党建工作中需完善的方面，已经成为广大高校党员教育管理工作中不能忽视的重要课题。我们需要合理利用网络，使高校学生党员更好地发挥先进带头作用，并把高校学生党建工作推向一个新的阶段。【关键词】网络党建新领域党的十八届三中全会后，如何加强对大学生党员的教育和管理，不断强化大学生党员的党性意识，更好地发挥大学生党员的先进作用，使学生党建工作与“育人”工作有机结合，已经成为高校学生党员教育管理中的一项重要课题。习近平在全国宣传思想工作会议上

2、的重要讲话中指出：坚持党性，核心就是坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚定宣传中央重大工作部署，坚定宣传中央关于形势的重大分析判断，坚决同党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，认清形势，分析问题，研究对策，与时俱进，创造性地开展高校学生党建工作并强化对大学生党员的教育和管理，是保证高校学生党员质量、建设一支高素质学生党员队伍的重要环节，也是高校加强党建和思想政治工作的重要组成部分。一、当前高校学生党建工作中存在的问题当前高校学生党建工作中仍存在一些需完善的方面，亟待注意：（一

3、）教育手段缺乏新颖性一些高校还在继续使用听报告、读文件等为主的单向灌输的学习形式，处于封闭式的教育状态，手段上显得滞后和单一，这与内容丰富、快速便捷、开放式的网络教育形成较大反差；使得学生党员觉得党课教育枯燥无味，教育效果显得不够理想。其次，教育内容上缺乏针对性和时效性，与社会问题、时事形势、党员自身问题没有有效地结合起来，缺乏感染力和说服力，使一些学生党员面对某些问题困惑不解，面对周围同学提出来的问题无法解答。（二）学生党组织开展学生党员教育工作存在具体困难学生党支部对学生党员教育、管理方面的问题与学生党支部自身的特点有关：学生党支部成员年龄层次

4、较低，预备党员人数较多；他们富有朝气，对党感情质朴，但受党内教育时间较短，思想磨炼不够，党性修养需借助外力；他们比一般学生政治敏感性强，更有激情，但社会经验、政治鉴别能力欠缺；党支部存在周期较短，工作积淀不深。此外，当前大学生学业负担重，竞争压力大、就业难等因素，也增加了党支部对党员教育和管理的难度。（三）未能结合当代大学生特点开展教育“90后”是目前高校中的学生主体，他们个性张扬、自信自主、乐于表现、思想开放、生活追求非主流；同时，他们也能清醒认识现实，珍惜成长发展机遇，向往美好未来，努力适应校园生活。党组织应把握学生心理特点，予以个性化的关怀和

5、指导，促进他们的全面发展。二、改进高校学生党建工作的措施针对新形势和学生党员的特点，在开展高校党建工作方面就需要采取行之有效的、与时俱进的组织和管理形式，积极强化学生党员的教育和管理工作。网络以其及时性、开放性、交互性等特点显示出其在信息传输交流方面的便捷性，可以合理地利用在高校党建工作中，以拓展学生党建工作的新领域。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”高校党委应重视加强校园网的建设，力争使网络成为弘扬主旋律、开展学生党建和思想政治教育

6、的重要载体。各学生党总支也要针对学生的心理、行为、特点和学生党建工作实际，创建新思路，建立学生党建网络，如“网上党校”、“支部论坛”等，积极开展生动活泼的网络党建和思想教育活动，不断拓展学生党建和思想政治教育的渠道和空间。网络党建作为传统党建在工作领域、工作方式方法上的延伸和拓展，将成为学生党建工作的新模式，发掘新资源，展现新气象，有利于提高党建工作的针对性、实效性。（一）树立增强党建工作生命力的新观念增加党建工作的科技含量，在继承和发扬优良传统的基础上，在手段、方法上进行创新，这是顺应时代潮流的必然选择，也是适应先进生产力发展的必然要求。运用校园

7、网络系统，建立积极向上、内容健康的网站，查阅党的基础知识，进行基础知识教育，开展主流意识教育，做到内容新颖、真切，富于感染力、形式多样。同时，把网络作为展示学生党建工作的窗口和党组织与学生思想交流的渠道。可以建立管理学生党员和入党积极分子的系统，将党支部成员信息和入党积极分子的基本情况录入系统，予以管理，公示在网络上，接受大家监督，促使学生党员和入党积极分子严格要求自己，在实践中处处磨练自己；可定期将党支部近期工作，党员风采，通过网络公布和宣传，开展网上思想教育；最后，利用网络资源增进思想交流，通过网上热点话题讨论，有助于帮助提高理论水平，增强对非

8、主流意识的免疫力。这一创举将改变党员教育枯燥、呆板、单一的模式，使党员教育的灵活性大大增强，成为新时期下思想教育的新形式。