初中生物结业考试质量分析行动报告

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1、初中生物结业考试质量分析行动报告初中生物结业考试质量分析行动报告一、概述XX年下学期xx区初中生物结业考试是属于xx市教研室组织的初中阶段水平测试。由xx市教研室具体负责命题，统一时间考试，由各区改卷，本区采取集中网上分散阅卷形式。本次考查要求着重考查课标中教学要求及与高中衔接的内容。考查学生掌握主干知识、核心概念、原理及思维能力和实践能力的情况。注重对知识和能力的考查有机结合，命题从生活、实践、新颖的角度去设问，题目灵活，注重学生对知识的理解和迁移。本报告按照全区21所学校（含2所企事业办校、3所民办学校、16所区属学校）共32名教师所教的7624名考生成绩的样

2、本数据进行评价分析。21所学校平均分为61分，难度系数为0.61命题依据为中华人民共和国教育部制订（2001年7月第1版）全日制义务教育《生物课程标准（实验稿）》、《xx市义务教育阶段学科学业质量评价保准（生物）》以及课程教材研究所和课程教材研究开发中心编著义务教育课程标准实验教科书《生物学》共四册书进行命题。各占分值如下表：教材名称单元和章节名称生物学七年级（上册）约25%第一单元生物和生物圈第二单元生物和细胞第三单元生物圈中的绿色植物生物学七年级（下册）约25%第四单元生物圈中的人生物学八年级（上册）约25%第五单元生物圈中的其他生物第六单元生物的多样性及其保

3、护生物学八年级（下册）约25%第七单元生物圈中生命的延续和发展第八单元健康地生活学习并没有结束二、数据与分析1．试卷题型结构题型题数占分及比例分数分数权重（%）选择题306060简答题（含填充、图表等）64040合计36100100描述分析：命题方向、结构一致本次考试的主要目的在于对初中阶段学生学习生物学科情况做一个水平评估，命题侧重于基础知识和技能的考查，选择题的难度系数为0.64，简答题的难度系数为0.47。简答题侧重于考查学生对知识的理解和迁移。本报告旨在通过对学生考试情况的数据分析，了解学生掌握生物知识、科学方、法技能的基本情况，总结前一阶段教师在教学中的

4、优点和存在的问题，从而为下一阶段的教学提供有意义的指导。本次期中考试时间为60分钟，卷面满分为100分。2.数据总体描述（1）全区学校总体情况得分率最低的6道题分析如下：◆9．血液流经肾脏后，所含成分的最明显变化是A．二氧化碳减少、尿素减少B．尿素增加c．葡萄糖减少、尿素减少D．尿素减少本题主要考查学生对于尿液形成过程中血液成分的变化，题目是拐了一弯，让学生分析血液和尿液的区别，以及学生的综合理解能力。这道题难度比较大，得分率为0.29。37%的学生选择了c，15%的学生选择了A。学生认为血液流经肾脏后葡萄糖会减少，说明学生对肾小球和肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重

5、吸收作用没有理解。[]课本中82页有一段总结的文字“当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收；这些被充吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，这回到血液里，而身下的水和无机盐、尿素等形成了尿液。”学生要解答这道题，首先对尿液的形成过程要理解，然后对血液和尿液的区别要理解，同时要对数据进行对比分析掌握最明显变化的成分。另外在A答案中出现了二氧化碳，增加了学生分析的难度，因为学生要把前面的关于血液循环的知识也要运用上，血液流经肾脏后带走了二氧化碳等废物，所以二氧化碳应该是增加而不是减少，这也说明有15%的学生对血液循环的知识理解不到位

6、。0．肺泡适于气体交换的特点是①肺泡数量多②肺泡由一个细胞构成③肺泡壁由一层上皮细胞构成④肺泡外包绕着丰富的毛细血管A.①②B.①②③c.①③④D.③④这道题争议比较大，本身题目难度不大，主要考查学生对肺泡适合气体交换的特点。关于在题干里用“肺泡”表述，有老师认为①就不能作为肺泡的特点，如果题干是用“肺”表述，则①就能作为肺泡的特点；有些老师认为，肺泡多就是从数量上的特点，如果题干是用“结构特点”表述，则①就排出在外。因此这道题从出题的角度来说是不够严谨。1．下列不属于血浆成分的是A．水B．血浆蛋白c．血红蛋白D．葡萄糖、氨基酸、无机盐本题目难度不大，考学生的识记

7、能力，关于血浆的成分不是重点知识点，一般教师不会太过于注重学生识记其成分。4．关于下图的叙述，错误的一项是A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B.②能初步消化蛋白质c.③分泌的消化液含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官本题考学生的识图能力和对知识的掌握情况。主要考查关于消化液的种类和作用。本题的得率为0.4，正确答案是A，①是肝脏，肝脏分泌胆汁，胆汁是一种消化液，但没有消化食物的酶，所以A是错误的。24%学生选择了c，③是胰，能分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶；19%的学生选择D，④是小肠，是消化和吸收营养的主要器官，这个选项其实很容易，猜

8、测大多数学