高二语文《庄暴见孟子》人教版知识精讲

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1、高二语文《庄暴见孟子》人教版【同步教育信息】一.本周教学内容《庄暴见孟子》二.教学重、难点（一）概述本篇集中讨论了“与民同乐”的王道思想。孟子不愧是心理专家、辩论高手。当庄子告诉他齐宣王爱好音乐而无从回答的时候，孟子则敏感地感到“齐国大概治理得差不多了”。这是从他的王道理论来推论的。但实际上孟子是想借此进一步向齐宣王灌输他的王道思想，以便促使齐国能实现其治国主张。因此，当齐宣王接见孟子的时候，孟子不失时机地向齐宣王描绘了一番其乐融融的“君民同乐”图。总之，本文记述了两次有关齐王“好乐”的谈话，表现了孟子主张人君应

2、“与民同乐”，实行“仁政”的思想。（二）具体解析第一部分：庄暴与孟子的谈话。庄暴与孟子的谈话是一个引子，只有短短几句，由庄暴之言，提出齐王“好乐”，而孟子的简单回答，则直接提出了本文的论题，齐王好乐与齐国大治的关系：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”但这一部分的对话没有论述为什么齐王好乐齐国就能大冶，也许是孟子根本没与庄暴详谈，更大可能是有意留在记载与齐王谈话时再写出，更恰切有力。在下文孟子面对齐王展开论述与民同乐的观点前，引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王

3、，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。《孟子》是对话体的文章，这种以对话形式切入论题，也是孟子散文的常见手法。下文中孟子向齐王阐述自己的观点，仍是用对话方式切入。第二部分：孟子与齐王的谈话。这部分才是正文。这一部分又分为三层，前两层只是为了把齐王引入自己设计好的论题中，最后一层才是本文的重点。第一层（从“他日，见于王”至“今之乐犹古之乐也”）紧承与庄暴的谈话，再次提出论题。孟子与齐王的谈话，也从齐王好乐开始。但话不投机，齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先王之乐，只是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是“惭其好之不正

4、”（朱熹《孟子集注》），为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧，但他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他正面承认自己爱好世俗之乐，也就把自己和孟子的立场对立起来了。这时的谈话气氛并不融洽。如果此时孟子顺着齐王的话题去谈先王之乐和世俗之乐的雅俗高下，谈话气氛必然更为紧张，劝说齐王与民同乐、行仁政的目的也不可能达到。所以孟子转换谈话内容，再提前文与庄暴谈话时已提到的论题：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”不仅迎合了齐王，引起了齐王的兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由音乐引入政冶领域。然后再补充一句“今之

5、乐犹古之乐也”。既是承接齐王“先王之乐”“世俗之