高中语文从《香菱学诗》谈学习人教版

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1、从《香菱学诗》谈学习戴超吾九年级上册语文课本中《香菱学诗》一文，选自《红楼梦》第四十八回。作为一名教师，我不禁把本文看成一篇用形象生动的故事来阐述教育教学理论的教学论文。我认为，作者在这篇文章中，通过香菱学诗的经过形象地阐述了充分发挥学生主体性和教师主导性的策略。“兴趣是最好的老师”。香菱生于乡宦之家，母亲“性情贤淑，深明礼义”，父亲“不以功名为念，每日只以观花修竹、酌酒吟诗为乐”。香菱在这样的环境中倍受熏陶，自然对吟诗作赋非常神往。所以“常弄本旧诗，偷空儿看一两首”。在住进大观园后，看到如此优美的环境，看到红楼女儿们个个文采风流，所以一有机会便叫宝

2、钗教她作诗，宝钗无暇，于是又缠着黛玉教。正是怀着对作诗的强烈兴趣，香菱才发奋学诗，最终作出让大家惊叹的作品来。“师傅领进门，修行在个人”。香菱学诗，几乎都是靠自己苦读勤思（当然不能忽略黛玉的功劳）。“业精于勤”。香菱为了作好诗，读王维的五言律时，“诸事不管”，“连催他数次睡觉，他也不睡”。边学杜甫的七律边学作诗时，“茶饭无心，坐卧不定”。作好了第一首后，黛玉叫再作，香菱“越发连房也不进去，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠地”，有时五更才睡下，天亮又起来。香菱“苦志学诗，精血诚聚”，终于得了八句“神来之笔”，博得众人好评。“学而不思则罔”。

3、黛玉给香菱制订了阅读计划，香菱在学的时候并不是死记硬背，而是细心揣摩。对“大漠孤烟直，长河落日圆”、“日落江湖白，潮来天地青”、“渡头余落日，墟里上孤烟”等诗句，抓住“直”、“圆”等关键字品味，“觉得有口里说不出来的意思”，“像到了那个地方”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要注重积累，“量变引发质变”。语文学习的一条重要途径便是多读，多积累。香菱早先只爱一些浅近之句，后来读了王维的五言律一百首，就能够对“大漠孤烟直，长河落日圆”等名句进行较高层次的鉴赏了。接着又边学杜甫的七律边学作诗，当然取得了有目共睹的进步。当然，我们也能容忽视黛玉对香菱的指

4、导、促进。首先，黛玉精选了学习内容引导学习方向，避免了香菱走入浅近的格局，学不出来。第二，对学习方法的指导。第三，具体的点拨，让香菱懂得了“不以词害意”。第四，评价鼓励。《红楼梦》内容丰富，思想深邃，艺术高超。鲁迅先生曾评价“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”作为教师，我还看到了曹雪芹先生的在今天仍充满活力的教学思想。（作者单位：威远县小河镇复立小学校）