全镇“两学一做”学习教育动员部署会议党委书记讲话稿

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1、全镇“两学一做”学习教育动员部署会议党委书记讲话稿全镇“两学一做”学习教育动员部署会议党委书记讲话稿同志们：今天我们在这里召开会议，传达全县“两学一做”学习教育动员部署大会会议精神，目的是认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，按照中央和省市县委要求，对全镇“两学一做”学习教育进行动员和部署。刚才，庆林书记已经传达了习总书记关于学习教育的重要指示和中央、省市委座谈会精神，下面结合县委工作要求，我就如何开展全镇“两学一做”工作谈几点意见。一是广泛凝聚思想共识。“两学一做”学习教育的开展，充分反映了党中央对全党自身状况和面临形势任务的清醒认识，继承

2、了党中央真管真严、长管长严的优良传统，彰显了党中央坚定不移把全面从严治党向纵深推进的政治定力。镇党委将全面贯彻中央、省市县委“两学一做”要求，教育引导全体党员，切实增强破难题、谋发展的担当有为信念，切实提高善为民、真为民的群众工作水平。二是积极主动开展行动。开展“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做、重点是改、目的是干。这就要求我们要以严的要求、实的作风、快的节奏、高的质量，来确保“两学一做”学得入心入脑、做得细致入微、改得扎实全面、干得奋发有为。学习的目的在于运用，学习的成效要用行动检验。当前，要全面按照中央、省市县有关“两学一做”部署，

3、切实把“20字”好干部标准、“三严三实”、“四个铁一般”、忠诚干净担当等要求，与此次中央提出的“四讲四有”结合起来，把党员做人做事的底线划出来，引导大家对标找差、完善提高。三是从严从实抓好落实。这次学习教育不是一次活动，不分批次、不设环节，二是经常性学习教育。要切实避免出现“空、虚、偏”和“抄、套、仿”的问题，把学习教育抓严抓实、抓出成果。领导干部要以身作则，特别是村书记及各党支部负责人，要始终带头学习、带头整改、带头实干。各党支部要把学习教育作为重大政治任务抓紧抓好，切实把“动员部署、理论学习、支部党课、集中讨论、查找问题、实践教育、组织生

4、活、民主评议党员”这八项规定动作抓实抓到位。开展好“两学一做”学习教育，要分门别类找准问题，因地制宜创新载体，加强指导确保实效。要充分把握从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸这两个特点，将经常性教育的方式方法拓展的再细致一些。学习教育的目的在于推动发展，当前更要一切立足于实，一切立足于干，重点做好“四个结合”。要把学习教育与“抓基层党建、促集体增收”结合起来，与脱贫致富奔小康工程结合起来，与镇村换届工作结合起来，与弘扬“岚山正能量”结合起来。通过开展学习教育活动，真正做到思想有进步、问题有解决、战斗力有提升，为建设“美丽

5、岚山”提供坚强保障。针对当前及今后工作，我提几点要求：一是廉洁自律。廉洁自律是加强党风廉政建设的基本要求，我们都是党的干部，而党的干部都是人民的公仆，我们在这个岗位上一天，就应该在其位谋其政，既廉又勤，既干净又干事。希望大家能够严格要求自己，学会控制自己，管好自己的嘴——不该说的不说，不该吃的不吃，管好自己的手——不该拿的不拿，不该做的不做，管好自己的腿——不该去的不去，清清白白做人，干干净净做事，坦坦荡荡为官。二是从“一”开始。“一”意味着起点，意味着从头开始、重新开始。这次岚山镇领导班子重新调整后，无论以前我们在哪个岗位上工作，无论我们以

6、前在工作岗位上做了多少贡献，我们都要从现在开始全部清零，从“一”开始。作为岚山班子成员，要迅速进入状态，投入到新的工作中去，带领我们的干部群众为建设“美丽岚山”做贡献。从“一”开始，就要有新的精神面貌，干出新的业绩。目前县委、县政府的工作要求在不断提高，农村的各项工作政策也在不断变化，需要我们自压压力，认真学习相关基层政策要求，把心思放在学习上，放在工作上，班子成员之间也要相互学习，取长补短。三是团结有为。团结出生产力、团结出战斗力、团结出成绩、团结出干部。工作中绝对不允许在岚山出现工作软抵抗情形，绝对不允许出现乱发牢骚现象，绝对不允许出现和

7、自己身份不符的言行，我们在工作中要多交流、多沟通，形成合力、团结有为，相互补台不拆台。要坚持主办负责制，以后的工作谁分管谁负责，谁就是第一责任人，原则上不再让班子成员共同承担一些工作，除特殊情况外。班子成员要时刻带着一颗责任心开展工作，要千方百计地想着如何带领分管人员开展好工作，完成好任务，一心一意地把工作做好。工作中坚决杜绝耍小聪明、使小性子、偷懒、拖沓行为出现。鲁迅有句名言“捣鬼有术也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。”意思是耍奸使滑的人自古就有，而且也一直有办法，但是靠这个成大事的是从来没有的。所谓“有为才有位”，有时候不要把

8、工作当成负担，认为“洗的盘子多，砸的盘子多”，觉得党委、政府安排的工作重了就埋怨，不愿干、不想干。省委罗书记说，不谈“不可为”而是想着“怎么为”，不谈“不可能”而是