中学xx—xx学年第二学期工作计划

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1、中学XX—XX学年第二学期工作计划中学XX—XX学年第二学期工作计划一、指导思想认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，践行科学发展观，改进工作作风，立足常规夯实，不断创新部门管理，秉执我校“享受教育，享受学习”的办学理念，以立德树人、提升素养为目标，继续大力推进课改，开创我校教学进一步繁荣的良好局面。二、工作目标、加强教务处自身建设，创新管理机制和思路，进一步健全教务处管理制度，努力提升本部门管理水平、服务质量和工作效率。2、依据学校学期工作计划，加强各项教学工作管理制度的建立和细化完善，提高对

2、全校教学工作的领导力和执行力，促进学校教学工作平稳、有序、有效开展。3、进一步重视课程理念，引导课程开发，以开放、多元的课程文化建设，有效推进学校内涵式发展。以学校课程建设为引领，以主题系列活动、选修课和社团发展为抓手，努力构建学生“挑战自我、展示自我、塑造自我”的发展平台。4、加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组活动，尤其加大教师教学常规工作的检查和督导力度，切实提高教研、备课活动效果，全面提升全校课堂教学水平和教学质量。5、继续大力推进“三学六步”课堂教学改革，加强课改思考和指导，加强听课、

3、评课、检查和督导，使课改取得新进展，并推出典型，表彰先进。6、配合学校其他部门，统筹安排，抓好学科活动周、文学社及《三叶草》编辑出版、选修课、阅读课、国学课、书法等校本课程，努力提高学生学科素养，将“立德树人”“享受教育，享受学习”的办学理念落到实处。7、加强师资队伍建设，提升教师业务素质。8、做好月考、期中考试和期末考试工作，注重考后成绩分析，总结经验，查找不足，促进教学质量的提高。9、加强学科建设，扶持薄弱学科，打造品牌学科，使更多的学科在全市教学中起引领示范作用。0、继续做好与四中、七中及百树学

4、校的联合办学工作，认真落实教师轮岗交流工作，积极发挥学校辐射示范作用，提高联合办学效果。1、加大对毕业年级的指导力度，关心和支持毕业年级教学工作，开好XX届中考百日誓师大会，认真组织初三年级联考、模考等大型考试，收集中考信息，为今年中考科学谋划，确保今年中考再创新辉煌。三、工作重点.继续完善部门管理，规范教学行为，加大对常规教学的检查力度，加强部门联系年级工作，确保教育教学质量稳步提高。2.推进“三学六步”教学改革；探索建立科学有效的教学质量评价体系，实现质量管理科学化，加强督导，严格落实。3.加强教

5、研组和备课组建设，探讨摸索特色教改之路，加大评教评学力度，规范教育教学行为，引领年轻教师快速成长。4.开展好学科活动周及文学社等活动，加强校园文化建设，丰富学生文化生活。5.继续做好与四中、七中、百树联合办学的教学交流互动工作，提高联合办学效果。6.做好毕业年级教学管理工作，跟踪初三复习研讨课，积极收集中考信息，全面提高整体教学成绩，全力促成今年中考成绩再攀新高。四、工作举措.加强教学常规检查，狠抓落实，规范教学行为，夯实教学常规管理，认真落实三级（学校、年级、教研组）常规检查，及时总结通报落实情况，

6、不断夯实我校教学常规。2.加大“三学六步课堂”教学改革力度，减轻学生课业负担，激发学生学习潜力，提升教学质量。3.加强实验室等各种功能教室的建设和管理，提升实验教学管理品位。4.改革和完善听课制度，提高制度执行效率。加强行政听课、名师示范课、青年教师优质课、常规听课等听评课活动的检查和规范；改革听评课制度，在常规性的学科听评课基础上，要求教师每学期听评班会课不少于一节；听课记录重在体现评课意见和与授课教师的观课交流，以评促改，以改促教。5.加强教研组、备课组建设，加强体、艺课程的开发与建设，重视社会主

7、义核心价值观和“和美”校园文化融入课堂教学；积极开展好校级教研活动，充分发挥教研组、备课组在学科教研、教师成长、校本开发等方面的作用，努力打造学科品牌。6.以共建和联合办学为契机，加强与百树学校、xx四中、xx七中的管理、教学交流，共谋发展。7.加强对初三年级的蹲点指导，高度重视中考信息采集；加强与上级及兄弟学校的联系，重视中考复习指导；加大对初三听课，通过初三研讨课、复习课等形式，提高课堂质量，实现今年中考各项指标全面超越上届中考。8.完善教师教育教学质量评价机制，重视学生学分评价机制的导向作用，增

8、强教师工作积极性，激发学生的学习兴趣，提高学习能力，实现多元发展、全面发展。9.抓好校本课程和选修课的指导和管理，为学生兴趣培养、知识拓展、特长发展提供有效平台。0.探索建立“xx八中学生学科素养达标手册”，包括人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养、安全素养等，积极推进我校“全面发展、多元育人”办学目标的有效落实。1.做好期中考试和期末考试工作，注重考后成绩分析，总结经验，查找不足，促进教学质量的提高；同时抓好各年级各学科每周的周练，夯实学生基础，促进