专家解读“两学一做”学习教育实施方案

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1、专家解读“两学一做”学习教育实施方案专家解读“两学一做”学习教育实施方案根据中央和省委的精神，市委常委会专题研究了我市学习教育实施方案，明确了总体要求。4月28日，市委召开“两学一做”专题党课暨学习教育部署会，新区党工委书记、管委会主任、市委书记周xx在会上讲专题党课。　　市委组织部有关负责人介绍，《实施方案》突出了“基础在学、关键在做”的原则，把思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，切实增强党员干部的政治意识、大局意

2、识、核心意识、看齐意识。　　《实施方案》的核心要义还包括“精准破题、注重实效”，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，结合全市“两学一做”专题党课暨学习教育部署会指出的xx党员干部队伍中存在的几大突出问题，认真查找不足，下大力气补齐短板；“紧贴中心、服务大局”，就是要立足新区“十三五”开局，把推动新区跨越发展作为头等大事和最大的政治任务，将开展学习教育与“树标杆、补短板、求突破、走前列”大行动有机结合，紧盯招商引资、项目推进、“五水共治”、“三改一拆”等中心工作，作出新贡献、展现新担当、创造新业绩；“联系实际、融入日

3、常”，就是要“以学促思、以思促改、以改促干”，注重“经常”，不搞“突击”，防止大而化之，力戒形式主义。　　“从主要参与对象上来看，‘两学一做’学习教育推动党内教育从‘关键少数’向全体党员拓展。从教育学习的方式上看，从原来的集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。”在仔细研读了《实施方案》后，市委党校党建研究所所长、副教授张春晓认为，《实施方案》充分体现了时代特征，符合当前xx发展实际，意义十分重大。　　学字当先，以学促知，以知促行　　“两学一做”学什么？怎么做？　　《实施方案》指出

4、，“学党章党规”要着眼于明确基本标准，树立行为规范；“学系列讲话”要着眼于加强理论武装，统一思想行动；“做合格党员”要着眼于党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做到“四讲四有”，即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。　　要坚持学字当先，夯实基础，确保党员学深悟透、入脑入心。市委组织部有关负责人谈到，开展学习教育，首先要学好党章党规，学透习近平总书记系列重要讲话精神，并把两者贯通起来，在学系列重要讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中领悟系列重要讲话的基本精神。　　全体党员要

5、通读熟读《党章》《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《党员权利保障条例》《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内重要法规制度，进一步明确做合格党员的标准和条件。以《习近平谈治国理政》和《习近平总书记重要讲话选编》为基本教材，学习《习近平总书记系列重要讲话读本》。深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，领会关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要论述。学习好习近平总书记在浙江视察指导时重要讲话和指示精神，以及在xx视察时提出的殷切希望和关于发展海洋经济、建设

6、xx群岛新区的重要指示精神。　　按照《实施方案》要求，县处级以上党员领导干部要带头学，在学习教育中作出表率，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。　　“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，问题在哪儿、短板有哪些？张春晓认为，《实施方案》明确要求每名党员都要结合思想、工作、生活实际，查找和补齐自身存在的短板。立足于我市实际，要通过“两学一做”学习教育着力解决党员党性意识不强、模范作用不够、工作干劲不足、宗旨观念不牢、办事效率不高、自律要求不严等六方面突出问题，重点查补制约“新区

7、跑出加速度”的短板，加快补齐理念、项目、机制、效率、要素、干劲等六方面短板。　　7项举措，层层落实，全面推进　　“两学一做”学习教育需要强有力的组织领导、工作举措及活动载体来落实展开。《实施方案》制定了7项主要工作举措，分别是开展“学党章党规、学系列讲话”专题学习讨论、开展“千场专题党课到基层”行动、选树“新区好支书”“新区好党员”、开展“党员对标争创”先锋行动、深化推进党员队伍专项整治、召开专题组织生活会开展“党性体检、民主评议”和建立健全党员日常教育管理长效机制。　　市委组织部有关负责人谈到，《实施方案》提出的7项

8、主要工作举措突出了知行合一，突出了问题导向和实效导向。在划出底线标准上下功夫，要全面深化党员“固定活动日”，落实“三会一课”制度，严格落实“十条红线”管理，健全完善不合格党员退出机制；在选树新区典范上下功夫，面向全市各行业各领域，结合建党95周年纪念活动，表彰宣传一批先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者；在开展对标争创上下