中学教师实习体会：flash动画在中学化学教学中的应用

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1、中学教师实习体会：Flash动画在中学化学教学中的应用中学教师实习体会：Flash动画在中学化学教学中的应用化学是一门在分子原子水平上研究物质结构、性质和变化规律的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。化学概念及原理大多涉及到微观解释，比较抽象。化学变化是在原子或分子层次的变化，看不见，摸不着，单靠教师语言描述，学生很难理解。随着现代社会的发展，越来越多的新技术应用到化学教学领域，flash动画教学可以变抽象为具体，化静态为动态，将微观过程进行模拟。在帮助学生理解物质微观结构和化学反应原理、教师进行实验教学（尤其是危险

2、和有毒的实验）方面起到很大作用。在“化学键”一节教学中，内容本身较为枯燥乏味，晦涩难懂，很难用语言将其表述，难以进行实验模拟。一般的教学手段不能很好地使学生理解化学键的本质，而使用flash动画教学可以直观形象地表示出离子键和共价键的形成过程。在学习离子键是，cl2和Na反应生成Nacl,做实验只是在宏观现象上比较明显，在微观结构上为什么会按照1:1形成Nacl，学生很难明白，通过微观模拟钠原子失电子和氯原子得电子形成离子的过程，在相互结合生成Nacl，同时运用实验和动画模拟，使学生在有了直观的感受后能比较科学准确地理解离子键的本质和特征。在讲述“化学能与电能

3、”中，铜锌硫酸原电池的工作原理要从微观角度理解，单靠语言和文字描述，难以理解。通过flash动画模拟教学，使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样既能帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，又能大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进行进一步的思考。Flash动画与其他传统教学手段相比，有两个优势：一、它图文并茂，学生容易理解，激发了学生学习化学的兴趣。二、它将抽象的概念,难以观察清楚的现象,跨越时空的事物,不易实现的实验,进行模拟演示，调动学生积极性，提高了课堂效率。作为教师，我们要不断学习新的计算机知识，在教学过程中不断进行

4、探索与总结，从教学方法上全面领悟和掌握flash动画的特点与方法。通过制作过程，教师不仅能够提高自己的综合处理能力，更能够提高课堂教学效果。