中学xx-2017学年度第二学期工作计划_0

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1、中学XX-2017学年度第二学期工作计划中学XX-2017学年度第二学期工作计划一、指导思想　　　　本学期，学校将继续深入学习、贯彻落实党的十八大、十八届四中、五中、六中全会精神，坚持学校的科学发展、长远发展和优质发展，认真学习、贯彻各级主管部门关于学校发展的要求，努力打造有特色有新增长点的学校，着力抓好学校“一体两翼”特色建设，继续深化学校教育教学改革，保持高位教育教学质量，齐心协力、加强管理，办人民满意的学校。　　　　二、主要目标　　　　.加强学校管理提高教育教学工作水平　　　　2.优化师德师能建

2、设德艺双馨师资队伍　　　　3.创新德育思维探索新优秀班集体建设　　　　4.探索特色之路稳步推进品牌项目建设　　　　5.提升教学质量保持区内领跑市内领先　　　　6.提高服务效能社会整体满意度攀新高　　　　7.注重文化引领增强师生成就感归属感　　　　三、主要工作　　　　（一）优化师德师能，建设一支高素质的师资队伍。　　　　.进一步加强师德师风建设。　　　　组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，签订《师德师风承诺书》。弘扬优秀教师群体的精神，开展“感动育才十佳班主任”、“感动育才十大教科研先进标

3、兵”、“感动育才十大教学能手”等校园先进个人评选活动，激励全体教职工爱岗敬业，热爱学校，热爱学生，争先创优，比、学、赶、帮、超，坚决遏制各种有违师德规范的行为，确保教师队伍的纯净，努力在全校教师中形成追求学识魅力和人格魅力、追求教育教学高质量、享受教育职业幸福感的氛围。　　　　2.重视教师教育教学能力的提升。　　　　一是要重视教师教育能力的培养。要高度重视学校德育队伍建设，强化班主任的工作能力培养，做好月度班主任培训，完善班主任助理模式，开展优秀班集体建设，改变学生德育模式，变管理为引领。继续开展星级

4、文明班级评比，有效保持班风正、学风正的良好态势。本学期要开展校级优秀班集体评选、校级优秀班主任评选；组织学生撰写“我心中的班主任”、“我心中的老师”征文并进行征文评选和演讲活动，感悟学生心目中的好老师。全员参与学校的教育工作，组织全体教师撰写“我的教育小故事”征文。动员每一位教师努力做让学生记住的事，做实“一帮一”帮扶工作。　　　　二是继续强化师能建设。教师的教育观念、教学水平、教学手段及方法，是学校教育教学质量的关键所在。要强化师能训练与提升，本学期要继续做好教师教学水平和能力培养工作，组织教师认真

5、完成网络培训和校本培训。本学期将开展优秀评比、优秀教学设计评比、“我最得意的一堂课”评比等多形式的教学研究竞赛活动，形成大家比能力、人人赛教学的氛围。　　　　（二）创新德育思路，注重学生品行的引领　　　　德育工作要指向学生成长的目标，抓好以社会主义核心价值观和学生核心素养教育为重点的德育工作，创新学校德育模式，为有效提高学生综合能力和基本素质做出努力。　　　　一是启动优秀班集体建设。优秀班集体是学校德育工作的主要组成部分，要扎实做好班级管理工作，从小事做起，强调班级事事有人做，人人为班级添光彩。形成“

6、班级即我家，建设靠大家”的和谐氛围，让每一位学生成为班级的主人。切实抓好常规管理，落实好就餐管理、学校环境卫生管理相关要求，招募环境整洁志愿者，让校园保洁成为学生的自觉行为。强化导护职责，让学校每一天每一处的管理都落到实处。　　　　二是重视学生在教育过程中的主体作用，树立典型、先进引领。以每周一次的主题班会和国旗下讲话为阵地，促进学生优良思想品德和行为素养的形成。除了定期开展道德讲堂外，本学期将在各年级继续开展“未成年人文明礼仪养成”等专项教育活动。继续在学生中培养和树立各种类型的先进典型。重视合作学

7、习的作用，班班建立有效的合作学习小组，形成共性和具有班级特色的评价机制，开展学校月度合作学习评比，让合作学习成为班级管理的重要抓手。　　　　三是开展丰富多彩的德育活动。要重视学生行为养成，保持和深化育才中学鲜明的责任文化文化，继续积极开展“十个学会”活动。用好班级循环日记和家校联系本。利用传统节日开展相关活动：学雷锋活动、清明扫墓、五四青年节等节日活动要有传承和创新。继续开展“五八”红十字义捐义卖活动。根据年级班级特点进行班级现象大讨论，弘扬正气，引领学生树立正确的人生观、价值观和世界观。　　　　四是

8、强化安全教育，共创和谐育才。通过校园广播、宣传栏、观看安全教育专题片、召开安全教育主题班会、举行安全讲座、举办安全演练等形式，加大宣传力度，落实各项安全制度，增强学生的安全意识，提高学生自我保护和防范能力。重视教育安全，加强对值班、校园保安的监督管理，消除不安定、不安全因素。做好来客来访登记，控制外来车辆进入校园。加强对大型活动的组织与管理，杜绝安全事故。加强法制和心理健康教育，继续聘请法制副校长、法制辅导员、心理咨询师、公安干警为学生作专题报告。