“严以律己”专题学习研讨会发言稿(邮政局局长)

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1、“严以律己”专题学习研讨会发言稿(邮政局局长)“严以律己”专题学习研讨会发言稿(邮政局局长)十八大以来,党中央在党风廉政建设方面重拳出击,从严治党不断落实,反腐倡廉不断深入,整顿和加强作风建设持续进行,“三严三实”专题教育大讨论也正在如火如荼地开展中。没有“严以律己”,“严以修身”就很可能半途而废抑或走火入魔,所以要将“严以修身”的成效常态化、长效化,须“严以律己”保驾护航。一、严以律己,筑牢为政底线,做政治上的“明白人”(一)严以律己,是立身之本,更是为政之基。律己,是“紧身衣”更是“救生服”,是自我约束更是自我保护,作为党员干部,

2、纪律是高压线不可轻易触碰,律己不严,于私轻则导致声誉受损重责导致身败名裂,于公将会抹黑党和政府的形象,导致群众对党和政府的信任崩塌。(二)严以律己,就是要心怀“为政之标”党员干部要时时刻刻将“为政之标”立于心中,懂规矩、守规矩,明底线、知敬畏。一是要坚定理想信念,对党心存敬畏。自觉维护党中央权威,认真学习党章和习近平同志系列重要讲话精神,贯彻“五个必须”的要求,强化“两个责任”,自觉提升自身政治觉悟。二是强化宗旨意识,对百姓心存敬畏。坚定立党为公、执政为民的理念,正确认识党员干部的责任和担当,以“全心全意为人民服务”为出发点,自觉规范

3、言行作风、依法开展工作,做人民拥护的好党员、妈干部。三是坚守纪律红线,对党纪国法心存敬畏。主动维护国家法律和党的纪律的权威,坚持严明纪律、依法依规办事,坚决不逾法逾纪,拒腐防腐“警钟长鸣”。(三)严以律己,就是要手握“律己之剑”严以律己,就是对自己要高标准、严要求,将党纪国法、工作制度内化于心、外化于行,视为“达摩克利斯之剑”,常握于手中。一要“剑指外”,以先进典型为标、以反面典型为戒,不让诱惑近身,斩断外界有一丝丝可能引诱自身的危险因子。二要“剑指内”,勤于自省、善于自我剖析、敢于面对瑕疵,及时发现“病灶”、剜掉“毒瘤”,防止“小病

4、”恶化,演变成“不治之症”的悲剧。二、自我扫描,查找“律己”盲点(一)对国家法律、党章党纪学习不够深入,工作制度不够重视,疏于完善、不够逗硬。(二)面对既定的工作制度和办事流程,在快递下乡建设中怕担当责任,考虑自身的多,考虑行业发展的少。(三)疏于自省和对亲属及身边工作人员的教育和约束,对一些过激的言论和认识,有时因看重情义、碍于情面,不愿作更多的正面宣传和引导,采取睁一只眼闭一只眼回避。三、原因剖析,直面问题根源(一)谨小慎微的纪律意识有待加强。工作30余年,纪律意识有所放松,比如在行业执行标准检查中,认为有些制度或规章太理论化、不

5、便于实际操作,或是规定程序太繁琐、框框条条太刻板,于是为了图方便能省则省,又没有违规违法,不是什么大问题。(二)对“严以律己”认识不到位。总把纪律看作是一种约束,把“严以律己”看作是对自己的命令和要求,被动地去遵守,感到不自在不舒服。如在车辆使用、公务接待方面。(三)面对“瑕疵”,批评和自我批评的勇气不足。对于自身存在的“瑕疵”,面子抹不过去,面对他人存在的“瑕疵”,人情放不下来。主要是在听到群众对党和国家、各级党政组织的政策、人事、待遇等不同看法、议论时,作为党员干部自身不敢和不愿正面回答。这些问题的主要原因是从思想上没有意识到其重

6、要性,认为与己无关,这些问题不是本人能解决的,只要自己不做违反组织原则事,班子队伍没有给社会造成坏的影响,各项工作能按要求得以推进,就算尽职尽责,安于现状就好;没有认识到纪律更是对自己和队伍建设的一种保护、是一味防腐剂、是一种正能量传导,是自己对自己的一种激励,其核心就是自己缺乏政治责任和勇于担当的勇气。四、严以律己,依法治邮,为邮政行业建设保驾护航(一)加强对党纪国法的学习,熟知牢记行业法规,依法办事。对国家法律法规、党章党纪、《邮zd》等,要勤于学习、仔细钻研,以法律法规为武器,才能筑牢自律防御底线,才具备对违法违纪行为的敏感度和

7、辨别力,才能做到依法行政、依法治邮,肃清邮政行业风气,营造健康向上的行业环境。(二)完善建章立制,自觉遵纪守规。虽然市邮政管理局已制定了相应的行业工作规章制度和财务管理实施细则等,但仍需不断补充、细化和完善。着重以下两点:一是权力行使方面,规范行政审批、行政执法和行政处罚,分支机构备案,形成审查小组,防止个人说了算,对符合审批条件的企业及时帮助办理,不符合规定的指出其不足,并好解释工作并帮助其完善;在行政执法时,对于不符合规定的,依法给予处罚,坚决不能“开后门”、“给绿卡”。和企业打交道,要坚决杜绝“吃拿卡要”之风,做到不义之财不取、

8、不正之风不沾、不法之事不干。二是财经纪律方面,对每一笔款项的和出处都要有记录,财务开支需要提前打报告,大额的需要以书面形式呈报,集体讨论决定,给自身加一道无形的安全屏障。(三)加强队伍“严以律己”意识和责任担当意识。作为

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