“学以致用，以用促学”交流会讲话稿

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1、“学以致用，以用促学”交流会讲话稿“学以致用,以用促学”交流会讲话稿近年来，省委一直把学习贯彻习总书记系列重要讲话作为重大政治任务来部署安排，通过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，以及“学习讨论落实活动”，全省学习贯彻工作取得了明显成效。今天召开交流会，就是要进一步推动学以致用、以用促学，把学习贯彻系列重要讲话引向深入，不断开辟xx工作新境界。刚才，我们重温了习总书记关于“右玉精神”的重要指示，观摩了现场，观看了纪录片，看到了右玉的巨大变化。综观十八大以来我们党奋斗的实践，我们更加坚定了对习总书记系列重要讲话的

2、真诚信仰和认真践行。下面，我讲几点意见。一、深刻认识系列重要讲话的重大意义，进一步提高学习贯彻的自觉性坚定性“学以致用，以用促学”交流会讲话稿“学以致用,以用促学”交流会讲话稿近年来，省委一直把学习贯彻习总书记系列重要讲话作为重大政治任务来部署安排，通过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，以及“学习讨论落实活动”，全省学习贯彻工作取得了明显成效。今天召开交流会，就是要进一步推动学以致用、以用促学，把学习贯彻系列重要讲话引向深入，不断开辟xx工作新境界。刚才，我们重温了习总书记关于“右玉精神”的重要指示，观摩了现场

3、，观看了纪录片，看到了右玉的巨大变化。综观十八大以来我们党奋斗的实践，我们更加坚定了对习总书记系列重要讲话的真诚信仰和认真践行。下面，我讲几点意见。一、深刻认识系列重要讲话的重大意义，进一步提高学习贯彻的自觉性坚定性“学以致用，以用促学”交流会讲话稿“学以致用,以用促学”交流会讲话稿近年来，省委一直把学习贯彻习总书记系列重要讲话作为重大政治任务来部署安排，通过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，以及“学习讨论落实活动”，全省学习贯彻工作取得了明显成效。今天召开交流会，就是要进一步推动学以致用、以用促学，把学习贯彻

4、系列重要讲话引向深入，不断开辟xx工作新境界。刚才，我们重温了习总书记关于“右玉精神”的重要指示，观摩了现场，观看了纪录片，看到了右玉的巨大变化。综观十八大以来我们党奋斗的实践，我们更加坚定了对习总书记系列重要讲话的真诚信仰和认真践行。下面，我讲几点意见。一、深刻认识系列重要讲话的重大意义，进一步提高学习贯彻的自觉性坚定性“学以致用，以用促学”交流会讲话稿“学以致用,以用促学”交流会讲话稿近年来，省委一直把学习贯彻习总书记系列重要讲话作为重大政治任务来部署安排，通过群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，以及“学习讨

5、论落实活动”，全省学习贯彻工作取得了明显成效。今天召开交流会，就是要进一步推动学以致用、以用促学，把学习贯彻系列重要讲话引向深入，不断开辟xx工作新境界。刚才，我们重温了习总书记关于“右玉精神”的重要指示，观摩了现场，观看了纪录片，看到了右玉的巨大变化。综观十八大以来我们党奋斗的实践，我们更加坚定了对习总书记系列重要讲话的真诚信仰和认真践行。下面，我讲几点意见。一、深刻认识系列重要讲话的重大意义，进一步提高学习贯彻的自觉性坚定性党的十八大以来，我国已踏上了一个新的历史征程，正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。习近平总书记着眼于新的国际环境

6、、新的发展阶段和新的风险考验，发表了一系列重要讲话，深刻揭示了当今世界和当代中国发展变化的根本方向，闪耀着强大的真理光芒，指引党和国家事业发展开创了新局面，得到了全党全国人民的衷心拥护和高度认同。从政治意义上讲，系列重要讲话对如何在中国特色社会主义道路上实现民族复兴，作出了全面、深入、透彻的回答，顺应时代发展进步的潮流，彰显中国共产党的执政理念，集中体现了全党全国人民的共同愿望和根本利益，是我们党在新的历史条件下开拓前进的政治宣言，是全体党员干部向党中央看齐、与党中央保持高度一致、把握正确政治方向的行动指南。从理论意义上讲，系列重要讲话深刻阐

7、述了事关党和国家前途命运的根本问题，进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是党的科学理论最新成果，发展了21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，开辟了马克思主义中国化新境界，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵和时代精神，成为我们凝聚力量、奋发前行的强大思想武器。从实践意义上讲，系列重要讲话敏锐洞察当前国际国内形势，准确分析和把握战略机遇期的变与不变，直面改革发展稳定中的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题和党的建设面临的紧迫问题，科学规划了在新的起点上发展中国、富强中国的一整套重大战略部署，创造性

8、地提出一系列理念思路和政策举措，十分管用，对有效应对各种矛盾困难、推动社会发展进步起着根本的引领作用。从世界意义上讲，系列重要讲话鲜明阐述了我们党对世界重大问题的主