“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿_0

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1、“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿同志们:这次座谈会是党中央批准召开的一次重要会议,主要任务是深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,学习贯彻党中央关于开展“两学一做”学习教育通知精神和相关要求,对“两学一做”学习教育工作进行部署。在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是党中央为深化党内教育作出的又一重要部署。今年2月,习近平总书记主持召开中央政治局常委会会议,审议学习教育方案并发表重要讲话,近期又亲自审定学习安排具

2、体方案、多次作出重要指示。刚才,乐际同志传达了习总书记重要指示精神。习总书记的重要指示从党和国家全局的战略高度,深刻阐明了开展“两学一做”学习教育的重大意义,精辟阐述了学习教育的总体目标、基本要求和主要任务,突出强调各级党组织应履行的主体责任。习总书记的指示具有很强的思想性、政治性、指导性和针对性,为开展学习教育指明了正确方向、提供了根本遵循,我们要认真学习领会,抓好贯彻落实。下面,我结合大家发言,就贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央部署要求,做好“两学一做”学习教育工作,讲几点意见。一、充分认识开展“两学一做”学习教育的重大

3、意义。大家知道,党的十八大以来,我们先后组织开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,为什么今年还要接着开展“两学一做”学习教育?其特殊意义和现实针对性在哪里?习近平总书记重要指示和中央印发的学习教育通知、方案都作了深刻阐述。我感到,有这样三个方面需要很好把握。第一,这是贯彻全面从严治党要求的重要部署。党的十八大以来,围绕全面从严治党,党中央作出一系列重大部署。从制定实施八项规定,到开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,从强力肃贪反腐、正风肃纪,到完善各方面的规章制度等,打出了一整套从严治党的组合拳,在解决

4、管党治党失之于宽、失之于软的问题上取得明显成效,党风政风为之一新。但也要清醒看到,目前的成效还是阶段性的,严肃党内政治生活、恢复发扬党的优良传统和作风的任务还很重,严明党的纪律和规矩、营造良好政治生态的任务还很重,加强党员干部教育、建设高素质干部队伍的任务还很重。全面从严治党永远在路上,不可能“毕其功于一役”,需要坚持不懈地抓下去。如果管一阵放一阵、严一阵松一阵,不仅已有的成果会丧失,而且还会失去群众的信任。开展“两学一做”学习教育,就是要坚持步步深入、环环相扣,以严肃的态度、严抓的韧劲,把全面从严治党的良好态势巩固发展下去,做到真

5、管真严、长管长严。第二,这是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践。思想政治建设是党的根本性建设,是我们党的重要政治优势。党的十八大以来,党的思想政治建设适应新的实践要求,取得许多新的重大成果,党员干部队伍的思想政治素质有了新的提高。同时要看到,在一些党员干部中依然存在这样那样的问题。比如,政治意识淡薄、政治责任感缺乏的问题;党的意识和党员意识淡化、在党不言党,不按规定交纳党费的问题;信仰不真信、修身不真修、当“两面人”的问题;口无遮拦、乱评妄议党的大政方针的问题等等,都需要切实加以解决。实践表明,抓党内教育,针对一个时期的突出问题

6、,搞一些集中教育、集中整治,非常必要,也确有成效。但解决日常的党内政治生活中存在的思想问题,则需要绵绵用力、久久为功,在经常性教育上下功夫。这既符合党员干部队伍的实际,也符合思想政治建设的特点和规律。开展“两学一做”学习教育,就是按照思想建党和制度治党相结合的要求,立足于抓常、抓细、抓长,推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸,把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中。第三,这是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措。全覆盖、全方位是全面从严治党的应有之义。这些年,从严治党的重点是领导干部这个“关键少数”,但还有一个向基层延伸、向全

7、体党员拓展的问题。我们党有8700多万党员、430多万个基层党组织,党员队伍和党组织状况如何,直接关系党的创造力、凝聚力、战斗力。特别是现在,面对国内外形势的复杂变化,面对决胜全面建成小康社会的繁重任务,更需要发挥好每个党员干部的先锋模范作用,发挥好每个基层党组织的战斗堡垒作用。开展“两学一做’,学习教育,就是要推动全面从严治党的要求在基层落地生根,让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来,更好保持党的先进性和纯洁性,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。总之,开展“两学一做”学习教育,充分

8、反映了我们党对自身状况和面临形势任务的清醒认识,反映了我们党推进全面从严治党的坚定决心和政治定力。我们一定要用习近平总书记重要指示精神和党中央部署要求统一思想和行动,增强做好工作的责任感,切实把学习教育抓好、抓实、抓到位。二、“两学一

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