高中地理 全球气候变化说课稿 新人教版必修1

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。全球气候变化说课稿尊敬的评委老师，大家下午好：面对新课程的实施，让我们感受到了扑面而来的压力。如何应对这股压力？从我个人的观点来看，我认为两个方面需要我引起重视的：一方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践；另一方面要认识到：改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。这些都离不开一个前提，那就是对学生兴趣的培养。因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境，来激发学生的兴趣，让学生的学习更富有自主性，合作性和主动性。尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。我今天说课的题目是全球气候变化，

2、本次说课共分为四个部分，分别是说课标、说教材、说学生、说教学过程。首先看本次说课的第一部分——说课标1、课标要求根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。三个关键点在理解和把握时应引起重视。一是“根据有关资料，说明”，这体现了课程标准对学生运用资料分析问题能力的具体要求；二是课程标准采用“全球气候变化”一词，而不是学生相对熟悉的“全球变暖”，其目的就是使学生通过学习能够区分两者之间的关系，能够正确看待全球变暖的原因，即目前的全球变暖现象本身是全球气候变化的正常体现，只不过人类的某些活动对变暖程度和趋势起了加剧的作用；三是课程标准的最终落脚在“影响”上，这反映出本节知识

3、内容的学习在全球气候变化看作是客观存在的事实基础上，探讨其对人类活动的影响。2、在新课标的指引下，教材也是给出了大量的资料、图片阐明全球气候的变化，并引导分析了近半个世纪以来，全球气温升高的主要原因可能是温室气体的数量的增加，及可能产生的影响和对策！第二部分：说教材：本章节可以看成是必修1前面内容的延伸，也为学生进一步学习必修2和必修3打下了坚实的基础，在整个高中阶段的地理学习过程中具有承上启下、贯穿始终的作用。同时，也是高考的核心内容。本章各节内容联系紧密，环环相扣。教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将“大气运动的结果”（第二、三节）

4、—与人类关系最密切的天气和气候作为“大气运动”的深化部分来呈现。本节则是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。同时讲述人类活动对自然环境的影响，引导学生探究并认识自然地理的客观规律，学会尊重自然、按规律办事，树立全球环保意识。第三部分：说学生：高一学生身心发育基本成熟，好奇心强，具有强烈的求知欲望，但是好说好动，注