xx学年度中学班主任校本培训工作总结

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1、XX学年度中学班主任校本培训工作总结XX学年度中学班主任校本培训工作总结学校为进一步贯彻落实《上海市教育委员会关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》和《上海市教育委员会关于“十二五”期间加强中小学班主任培训工作的通知》的文件精神，积极推进浦东新区中小学班主任队伍建设的工作要求，联系学校工作实际，积极开展在岗班主任、青年班主任、骨干班主任的培训，通过请进来，送出去的方式，全方位开展班主任校本培训工作，通过一年的努力，取得了一些成果与经验。主要总结如下：一、培训工作的目标总体目标：通过培训，不断更新班主任的教育理念，丰富其专业知识，提高其职业道德素养，提升其实施班级教育和管理工作的水

2、平；提高班主任的研究能力，促进班主任的专业化发展。具体目标：1．学校专门成立“南汇二中班主任校本培训工作”领导小组和工作小组。校长严颂华担任组长，赵军泉、朱惠华担任副组长，工作小组成员有李颖、陶志军、向翔、黄丽华、石军、王爱娟、朱幸华等组成。定期研讨和制定详实的工作计划，为班主任培训工作提供有效平台和物质保障。2．加强班主任工作的基础知识和技能的培训，以提升班级教育管理手段与艺术学习为抓手，融合习近平“24字”、“践行社会主义核心价值观主题教育活动”等主题班会和教育课等形式与方法，定期开展班级德育主题活动，不断提升班主任的工作能力与工作策略，激发班主任的工作热情与水平。3．提高班主任的班级教育

3、和管理能力，有针对性地提高班主任的理论水平，定期和不定期的组织班主任对理论、经验进行学习和研究，通过对工作中遇到的实际问题的谈论、思考与研究，及时掌握、了解、分析班级每位学生的动态，有针对性的进行教育和引导，行为习惯的矫治、心里的疏导等手段。通过走出去，向兄弟学校的同行们学习与取经，也通过聘请专家的理念的引领，来提升班主任的工作方法与手段，推进实施良好班集体建设；4、强化班主任“天天评”日常考核和“班主任月考核”工作，加强过程管理与效果管理为一体的模式。同时，学校为了提升班主任的理论水平和实践能力，通过政策激励和情感激励、制度考核等手段，鼓励撰写班主任工作案例、论文、科研报告等，提升班主任的科

4、研能力，从而推进班主任工作的科研水平与能力。二、培训课程的设计根据浦东新区教发院的中小学班主任在岗培训的内容要求，根据学校实际，利用班主任工作例会。一方面组织全体班主任认真学习和研讨了“个体社会化的重要通道——如何提升班集体建设的现代品质”，“让“两纲”走进班级——如何设计和组织“两纲”教育活动”，“教室里的春天——如何创建“温馨教室”、营造和谐教育氛围”，“拨动学生心弦的艺术——如何巧用教育智慧解决班级偶发事件”，“这是一把双刃剑——如何在网络环境下进行思想道德教育”，“家长也是同盟军——如何提高家庭教育的指导艺术”，“掀起你的盖头来——如何科学开展中小学生的青春期教育”，“了解学生的“最爱

5、”——如何关注与引导校园时尚文化”等八个单元的学习内容。另一方面，学校德育处以校本教材为依托，定期开展文明礼仪教育、行为规范教育、法制教育、青春期教育、安全教育、中学生志愿者活动、六一表彰、节假日活动等主题教育活动。根据学校各班的实际情况，开展了班主任育人和管理工作的专题学习与研讨活动。学校定期下发相关的学习资料，组织大家自学和集体学习的方式，在此基础上，开展校级和年级组层面的研讨和交流活动。同时要求大家开展“班级个性化文化建设的探究”，“构建温馨教室”，“学生道德讲堂宣讲团活动”，“班主任育人故事道德讲堂”等班级文化建设。学校德育教育实行分年级分层德育教育和月度序列化教育的立体网络，做到学生

6、人人参与，学生积极主动发展，班主任技能和考核比赛等评比活动，有效提升了学校班级文化的品味，提高了班主任工作的育人能力。三、培训工作的主要安排学校活动的总体安排自主发展原则、研修一体原则、校本实践原则“三位一体”的方式进行。主要通过“专家引领，主题讲座”；“问题梳理，设计方案”；“分组讨论，阶段实施；”“实践展示，评选活动；”“总结反思，考核评价”二十字培训活动的要求，积极开展各项主题活动，力求活动的有效性和正对性，努力提升班主任的工作水平。1、加强班主任的理论学习的水平。组织集体学习和自学的方式，开展《班主任工作条例》、《区关于加强班主任队伍建设的若干意见》、《XX年度学校班主任校本培训实施活

7、动方案》、《学生伤害事故的处理办法》、《学生手册》、《南汇二中学生严重违纪零容忍条例》、《用服务的态度做老师》、《班主任兵法》等文件精神和书籍的学习，组织研讨、撰写学习体会。2、加强青年班主任工作艺术与技能的培训。首先，学校利用一切锻炼的机会，为青年教师成长提供平台和舞台，陈世豪、张秋婉老师被推荐成为新一轮浦东新区优秀班主任。本年度先后选派戴连宇等2名年轻班主任参加南京班主任工作艺术培训、“爱的教