xx学年四年级第一学期语文期末试卷分析

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1、XX学年四年级第一学期语文期末试卷分析XX学年四年级第一学期语文期末试卷分析一整体比较我校在区里的位置首先，我从整体上把校平均分与区平均分进行比对，区语文的平均分是88.24，我校三个班的平均分为89.59分，我们三个班在这次考试中均消灭了80分以下的学生。尤其值得一提的是三班的语文成绩较之以前的成绩有了显著提高。这也让我感到教学工作犹如逆水行舟，不进则退。必须脚踏实地一步一个脚印的走好。在这学期，我们要更踏实的从最基本的做起，把基础知识给学生凿瓷实。第一学期的成绩鞭策我们在这学期必须根据每个班的特点查漏补缺，全面提高成绩。二分类和小题进

2、行分析下面就三个班集中的错例小题分块进行分析：（一）联系课文内容判断。1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗蕴含着深刻的哲理。分析：学生只知道这句诗字面的意思，不理解哲理和道理是同一个意思，对知识不能做到举一反三、触类旁通。这要求我们在教学中，要求学生不仅会默写古诗、知道古诗的意思，还要理解诗意和作者的思想感情。做到真正学懂古诗，并能够灵活运用。2、《给予树》、《参观人民大会堂》这两篇课文都是按照事情的发展顺序写的。分析：《给予树》是写事的，按照事情的发展顺序写的，《参观人民大会堂》是游记，是按照作者的参观游览的顺序写的。学生出

3、现判断错误，这提醒我们对于四年级学生要在课堂上给学生说明的写作顺序。这样也有助于学生自己写作文时更明确，条理更清晰。（二）按照事情的发展顺序，把下面的句子重新排列。分析：在题目要求中已经明确提出按照事情的发展顺序，把下面的句子重新排列。说明这段话说描写的是一件事。那么就应该按照事情的起因、经过、结果来进行排序。在平时上课时，我一直强调拿到，至少要读够三遍，明白讲了一件什么事，然后在围绕的意思进行排序。但学生做起这类题，还是会有一些难度。措施：要交给学生做题的方法。比如抓住表示时间、地点的词语，以及连词和表示先后顺序的词，对于这种词语不明显

4、的，就要理清写了一件什么事，然后在理解的基础上进行排序。写事的，要按照事情的起因、经过、结果来进行排序。（十二）阅读分析：此题是多选题，正确答案有3个，分别是1、2、4。平时在做阅读题时，这种对于内容理解的多选题练习的比较少。学生找到一个的几率比较大，但不能够全面的思考问题。措施：首先要通读全文，细线揣摩写了一件什么事。然后带着问题再读全文，在做题时，一定是已经在完全读懂的基础上再动笔。收起浮躁的心理，认真对待每一个问题，这样才能提高阅读题的正确率。（十二）作文：————真开心提示：把题目补充完整再作文，横线上可填“帮助别人”、“有了进步

5、”、“被别人信赖”等，。可以写自己开心的事，也可以写别人开心的事。要把这件事写清楚，要写出人物高兴的心情和表现。分析：主要问题：1、有些学生能把事情写清楚，但没有具体描写出高兴的心情和当时的表现。2、学生描写的内容不够具体。3、描写时没有做到言之有序。4、书写不工整，字迹潦草，错别字现象多。措施：这次习作，学生的作文从数量和质量上都要有所提高。让学生养成动笔的好习惯。重视词语积累，并将课外阅读中的好词好句应用到自己的中。并学会审题，明白表达的主题是什么，围绕主题写什么，写具体。这学期在练习写事的作文时，在围绕主题的基础上，要多让学生运用一

6、些写作技巧，如描写人物的语言、动作、神态、心理活动，多用上四字词语、比喻、拟人等修辞方法。本学期具体工作目标：及时进行单元检测反馈问题，在全班内进行典型错例分析。让学生的漏洞能够及时解决弥补。2针对学生问题及时订正，问题比较集中地进行的组内教研，并找出解决方法。3对学生集中存在问题进行阶段复习二次反馈，再次检验学生是否掌握。总之，本学期我们组的教师要加强本组教学研究的力度，教师自身也要进行提高，丰富自己的文学底蕴，和学生教学相长。