xx-xx学年度第一学期小班化工作计划

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1、XX-XX学年度第一学期小班化工作计划XX-XX学年度第一学期小班化工作计划一、指导思想以xx中学已有实践为基础，以小班教育理念为指引，践行“关注每一个、关怀每一个、幸福每一个”的理念和“全纳性、个别化、活动化”的策略，切实加强小班化师资队伍建设，推动教师的发展和教学质量的提升，实现形质皆备的小班教育。二、主要工作、完成小班化文化建设在xx思想指引下，结合小班教育理念，完成小班化“xx文化”的打造。建设日趋一流的办学条件，围绕“设施的现代化、风格的个性化、功能的学习化”的小班化环境要求，加强办学条件建设。营造凸显人文关怀的校园氛围，对学

2、校文化建设进行全面审视，加强管理文化建设，增强学校凝聚力，提高学校的发展力。加强学习文化的建设，关注学生学习习惯的养成和学习品质的提升。2、立足课堂提升教育教学素养组织小班教师参加各级各类学习、研讨、培训，积极联系市小班化示范学校教学参观活动，通过专题交流，听课研讨，转变教师观念，学习微观操作策略。加强校际交流，遴选市区小班教学名师来校帮扶，通过开示范课和答疑解惑，促进我校教师的发展。通过多种平台，积极打造学科名师，促进个体发展，充分发挥名特优教师的示范作用，带动广大教师发展。规范小班日常教研工作，将教研组建设成为小班化教学学科教研中心

3、，把小班教师个体的教学研究整合为教研组的协同活动，努力让教师过上学习的、合作的、研究的专业生活，提升小班化教师通识水平、管理能力和学科教学实践能力。稳步推进，由少到多，细化教学行为，凸显小班特色，提升小班常态课教学效益。3、建设“xx文化”提升学习品质有效利用小班化的优势，全力推行xx教育，打造xx文化。立足于“小、近、实”，从学生身边的事情抓起，以学生校园生活为中心，开发利用富有价值引导功能的现实生活资源，通过学生主体道德体验，增强学校德育工作的针对性和实效性。积极指导班主任建立健全学生自主管理、自我教育的监督和管理制度，将班级事务分

4、类细化，设置班级管理岗位，以小组合作竞岗、履岗、评岗为机制，以“一人一岗”、“一人多岗”、“多人一岗”为形式，让学生参与班级管理，形成“人人有事做，事事有人做”的班级建设氛围，不断培养学生组织协调能力、自我约束习惯、基本服务技能、语言表达水平等综合性素质。初步探求实现学生的自主管理，自我评价，自主调控，努力打造民主、和谐、向上的班集体。加强学生的理想教育，促进学生良好行为规范的养成教育。一是初步构建儒雅少年的育人目标，正常开展常态化、递进化、动态化的评比工作。努力做到目标有弹性，推评多样化，成绩可累积，有效调动学生的主体积极性。加强班级

5、教师团队合作，通过多种活动，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法，提升学习品质。给予活动娱乐的空间，提供多元发展的可能，搭建多元展示的平台，让学生感受到“学校可以快乐，学习可以享受”。三、具体工作安排九月份、利用全体教师会议宣传小班化实验验收内容　2、成立领导小组，明确职责分工3、制定本学期小班化教育教学计划　4、遴选小班化课堂教学展示团队成员　5、在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建十月份、在专家指引下完善小班化课堂教学模式的构建2、打造xx中学小班化特色展示课3、出版xx中学小班化教育教学论文集4、召开小班化教育教学工作会议

6、5、开展小班化主题活动十一月份、召开小班化教育教学工作会议2、制定小班化课堂教学“展示月”活动方案3、教导处、德育处、校务办完成小班化资料收集、整理工作4、开展小班化主题活动十二月份、召开小班化教育教学工作会议2、开展小班化课堂教学“展示月”活动3、完成学校小班化资料的收集整理工作4、开展小班化主题活动元月份、各班特色活动展示评比2、特色社团活动展示3、小班化论文案例征集评比4、小班化工作小组会议5、小班化教育学期工作总结xx区xx中学XX年8月30日