xx-xx学年第一学期教学工作总结

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1、XX-XX学年第一学期教学工作总结XX-XX学年第一学期教学工作总结一个学期过去了，我校教育教学工作沿着十八届五中全会的教育改革工作目标，以xx区十二五教育事业发展规划和教委的各项指示为指导思想，坚持“公平、优质、均衡”原则，认真落实xx区教委提出的“校校精彩、人人成功”的目标，坚持以人为本、和谐发展，全力做好学生、教师、家长三方面工作，共同构建环境优美、健康发展、教育质量提升、办学特色鲜明的学校，在提升师生发展的同时提升学校的办学水平。　　一、教学研讨硕果累累　　结合上学期聚焦高效课堂这项教学中心工作，全体

2、教师利用暑期将课堂实践进行了总结，撰写成文，我校利用开学前开展了主题为“信息技术与学科教学深度融合”的教学研讨会。会议的主题由宫校长拟定，葛晓鸾老师主持了本次会议。首先给老师们带来了教育改革大会的新概念：慕课、翻转课堂，葛岚老师介绍了IPAD移动课堂技术与科学教学的融合，总结了我校利用IPAD移动课堂一代二代产品的成果和经验。韦广玉老师浅谈了自己利用一代IPAD的情况和心得体会。葛晓鸾老师介绍了上学期我校参加全国基础教育微课程大赛的情况，以及微课的概念和使用状况。崔守梅老师则从几何画板角度阐述了数学学科如何与

3、现代信息技术相融合。校长从教育教学的宏观领域进行了总结，提出本学期我校教学工作的重点工作是：提高课堂内涵质量的提升和教师专业素养。本学期参加了区教委委托课题《现代信息技术与学科教学深度融合的实践研究》申报。　　本学期继续推行IPAD移动课堂技术，赵校长高度重视，目前设计的学科有语文、数学、英语、物理、历史、地理、思品、生物等学科，部分教师熟练操作，为信息技术与学科教师的深度融合提供了课堂实践研究案例。我们从实验到进一步推广，将现代信息技术与课堂实践研究紧密融合。　　二、加强教研组建设　　每周二下午第一节课是例

4、行的教研组长会，校长都利用教研组长会布置本周和最近的工作，传达市区教委文件精神，与教研组长共同商议学校的教学工作。先后主题包括：教学整体目标和教学常规管理工作、科研；教学与德育相结合，成立学科课外活动小组；城宫计划和课外活动；个性化大讲堂活动；早读和海量阅读；提优补差分层研讨；xx区科研月活动；研修网十周年成果展示与参评活动等。　　在线教育服务工作：雷杨老师还有幸成为xx区“名师在线”的在线辅导教师。XX年1月27日接到名师在线新任务，这次是惠及全体学生，包括初二学生，登录方式更加快捷方便，不再局限于手机，台

5、式机也可以实现登陆。　　针对英语教研组师资力量薄弱和学生英语成绩相对薄弱的情况，我校聘请四中高级英语教师为我校英语教师提升课堂质量，促进教师专业发展。　　基础教育课程教材改革与改进意见落实：XX年1月10日，我校教师语文、数学、英语、物理、化学、思品、生物、地理等学科教师代表参加了在北京四中礼堂举行的xx区贯彻落实《北京市部分学科改进意见》培训会。大会主要阐述了关于“深化课程教学领域综合改革的几点思考”，畅谈了从消费角度看广义教育资源的供给与服务暨学科改进与考试评价改进；当前深化首都基础教育综合改革的顶层协同

6、与价值取向。之后，语文、英语和科学类研修员代表分别从学科角度阐述了《改进意见》对本学科的影响。这次大会为我校和每一位教师提出了新学期学科改进的新思路、新措施和新方法。　　减负工作布置会：XX年12月25日下午，区教委中教科史科长来我校进行义务教育阶段减负督导检测，这也是落实12月初区教委召开的减负督导检测工作布置会的精神，我校领导高度重视减负工作，在前期准备阶段认真进行了问卷调查和统计分析，准备了减负的相关资料。史科长和我校相关部门的负责人进行了交流，学校向史科长汇报了我校的减负工作实施、经验、落实中的问题、

7、困难，城宫计划和课外活动、体育活动一小时等落实情况。随后又与年级主任、教研组长等教师代表进行了交流，教师们详细地从各自的年级、学科和教研组内部进行分析，汇报了在减负工作中的经验。三个年级的学生代表也分别跟史科长进行了交流，交流中史科长了解到我校的周课时数、音体美课时、课后作业量、教辅用书、统考次数等。经过与学校相关师生的交流，史科长充分肯定了我校的减负工作的落实情况，了解到我校减负工作中的困难，同时指出了我校减负工作中存在的问题，希望我校在今后的减负工作中更加制度化、规范化。这次减负督导监测工作也为我校今后的

8、教育教学工作指明了方向：即减负提质要两手抓。　　顺利完成初三视导工作和初三情况汇报：XX年1月7日，区教委领导来我校对初三毕业年级工作进行了视导，听取了数学、英语学科的课堂教学，校长向区教委领导汇报了今年初三的教育教学工作情况。听课后领导与授课教师进行了交流和沟通，了解了我校教师的工作状态和备课、授课情况，肯定了教师的勤恳踏实和敬业的作风。区教委领导指出：我校的初三备课组制定了周密的复习计划，按照详