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时间：2022-12-08
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1、帅晓梅语文课堂实效讲座解读交流教材简析*主题——丰富多彩的童年生活*结构——“三精带一略”语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“趣味语文”*文体——散文、记叙文如何提高教学实效课堂内准确定位教学目标精心选择教学内容灵活运用教学方法扎实进行语言实践课堂外广泛开展书香建设一、目标定位—“准”教学目标是教学活动的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。教什么和怎么教学什么和怎么学（一）如何准确定位目标1、认真解读课标。明确每个阶段应达到的各项学习目标，不越位，不缺位。2、认真研读教材。明确“这一课”在整册教材中的地位和作用，根据单元导读
2、、预习提示、课后习题乃至语文园地的要求确定具体、明确的学习目标。3、充分估计学情。了解学生的起点，找准学生的“最近发展区”。（一）明确阶段目标第一学段要做到四个必须1、必须重视识字、写字教学。2、必须重视朗读训练。3、必须重视语言积累与运用。4、必须重视学习习惯的培养。第一学段第一，要体现以识字写字学词为重点，这是第一位的。在指导思想、时间分配、教学安排上都要体现这个重点。关于识字1、目标：“识写”分开。牢记“会认字”只要在语境中能读出音，了解形，大致知道意思即可。2、方法：以词语为单位进行教学。不要逐字分析字形，不要逐字组词造句（建立“典型字”
3、概念），更不要求抄写。建立“典型字”概念：新的结构、新的偏旁部首、易错字等通过各种形式的反复再现，让孩子从整体上把握字形。多进行“开火车读”、“小组内互读检测”，“同桌互读检测”方式检测字词，慎用齐读。关于写字1、目标：掌握基本笔画和常用的偏旁部首。按笔顺规则和结构书写养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。保持正确书写姿势，本子居中放平，左手扶本，右手执笔。三个“一”尽量少用橡皮；不要看一笔写一笔；减少错别字。写字不要太大或太小（上留“天”，下留“地”，左右留空隙）书写要有一定的速度建议：一年级：6个二年级：10个三年级：14个四年级：17个五年级
4、：19个六年级：20个2、方法：一定要发挥教师示范作用写好“典型字”坚持看、说、写的步骤分散难点，突出一个“好”字，坚持一个“少”字抄写生字，每个字不超过4遍。2011年：“班级书写比赛”第二，进行初步的朗读训练。重点放在了不恰当的地方，过于强调“读出感情来”首先要指导孩子读正确，特别是“典型字”（生字、轻声字、多音字、儿化字、变调字）。不丢字，不添字，不颠倒，不重复。要读出词组中词语之间和长句子中词语之间的停顿要画出长句子，自己试着练练读，慢慢培养学生的语感。要充分发挥教师示范
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