高中物理分组实验思考题变式

高中物理分组实验思考题变式

ID:7069584

大小:81.50 KB

页数:11页

时间:2018-02-04

高中物理分组实验思考题变式_第1页
高中物理分组实验思考题变式_第2页
高中物理分组实验思考题变式_第3页
高中物理分组实验思考题变式_第4页
高中物理分组实验思考题变式_第5页
资源描述:

《高中物理分组实验思考题变式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、高中物理实验思考题近年来物理高考试题中,常见大纲规定实验之外的考题,于是一些老师放松了规定实验的教学,专门找规定实验之外的新题让学生做,这是错误的.第一,基本仪器的使用、规定实验仍然是高考考查的重点;第二,高考实验的考查主要有三种方式:考分组、考分组+变式、考新实验和设计实验。新实验和设计实验是从规定实验中使用的原理、方法、器材迁移来的,万变不离其宗,只有对于规定实验有了较深刻的理解,才有可能对由它迁移来的考题作出正确的回答.为此我们的措施是:1.目的是灵魂、原理是总纲、操作需实战、改进促提升、变式助打通2.基本仪器百读不错;基

2、本原理百用不厌;欧姆定律千遍不倦;内外接法分压限流烂熟于心;3.入题要的是见物思理,作图要的是态度认真,表述要的是规范准确,操作看的是仪器与误差4.对待变式:原理是实验拓展的总纲,孙悟空七十二变,逃不了猴子的本质。受考试方式和条件的限制,高考主要考查学生对实验的理解水平和迁移能力.简单地会做实验,已经不能适应高考的要求.所以在实验教学中要着重提高学生对实验的理解水平,教师讲解的同时还要让学生多思考.在做实验或者复习实验时,笔者在此提供一些思考题,让学生在动手的同时进行思考和讨论.下面就是这些思考题.一、实验基础知识思考题

3、1.物理中的测量数据与数学上的数有什么不同?2.什么是误差?3.从产生误差的原因上看,误差分为几种?从计算方法上看,误差分为几种?4.怎样减少随机(偶然)误差?怎样减少系统误差?5.什么是有效数字?有效数字的位数与测量的精确程度有什么关系?6.什么是直接测量?什么是间接测量?7.间接测量的方案怎样确定?测什么量?用什么仪器?8.两个物理量成正比时怎样用图象验证它们的关系?两个物理量成反比时怎样用图象验证它们之间的关系?二、互成角度的两个力的合成1.该实验的目的是什么?2.该实验中哪两个

4、力是分力?哪个力是合力?合力和分力的共同作用效果是什么?3.实验时,为什么细绳应当平行并接近木板?4.怎样测出和记录合力和分力的大小和方向?怎样记录尽可能准确?5.怎样画出各力的图示?为什么要用同一标度?标度怎么取好一点?6.该实验中是怎样探究力的合成的平行四边形法则的?测出的合力和由平行四边形法则求出的合力之间应当有什么关系?是否一定是大小相等、方向相同?(探究与验证思路的不同)7.没有橡皮筋怎样完成这个实验?8.想一想,只有一个弹簧秤,怎样做这个实验?9.若保持分力F1高中物理实验思考题近年来物理

5、高考试题中,常见大纲规定实验之外的考题,于是一些老师放松了规定实验的教学,专门找规定实验之外的新题让学生做,这是错误的.第一,基本仪器的使用、规定实验仍然是高考考查的重点;第二,高考实验的考查主要有三种方式:考分组、考分组+变式、考新实验和设计实验。新实验和设计实验是从规定实验中使用的原理、方法、器材迁移来的,万变不离其宗,只有对于规定实验有了较深刻的理解,才有可能对由它迁移来的考题作出正确的回答.为此我们的措施是:1.目的是灵魂、原理是总纲、操作需实战、改进促提升、变式助打通2.基本仪器百读不错;基本原理百用不厌;欧姆定律千遍

6、不倦;内外接法分压限流烂熟于心;3.入题要的是见物思理,作图要的是态度认真,表述要的是规范准确,操作看的是仪器与误差4.对待变式:原理是实验拓展的总纲,孙悟空七十二变,逃不了猴子的本质。受考试方式和条件的限制,高考主要考查学生对实验的理解水平和迁移能力.简单地会做实验,已经不能适应高考的要求.所以在实验教学中要着重提高学生对实验的理解水平,教师讲解的同时还要让学生多思考.在做实验或者复习实验时,笔者在此提供一些思考题,让学生在动手的同时进行思考和讨论.下面就是这些思考题.一、实验基础知识思考题1.物理中的测量数据与数

7、学上的数有什么不同?2.什么是误差?3.从产生误差的原因上看,误差分为几种?从计算方法上看,误差分为几种?4.怎样减少随机(偶然)误差?怎样减少系统误差?5.什么是有效数字?有效数字的位数与测量的精确程度有什么关系?6.什么是直接测量?什么是间接测量?7.间接测量的方案怎样确定?测什么量?用什么仪器?8.两个物理量成正比时怎样用图象验证它们的关系?两个物理量成反比时怎样用图象验证它们之间的关系?二、互成角度的两个力的合成1.该实验的目的是什么?2.该实验中哪两个力是分力?哪个力是合力?合力

8、和分力的共同作用效果是什么?3.实验时,为什么细绳应当平行并接近木板?4.怎样测出和记录合力和分力的大小和方向?怎样记录尽可能准确?5.怎样画出各力的图示?为什么要用同一标度?标度怎么取好一点?6.该实验中是怎样探究力的合成的平行四边形法则的?测

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。