后勤与安全副校长述职报告

后勤与安全副校长述职报告

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1、后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长

2、贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实

3、,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述

4、职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。后勤与安全副校长述职报告第一篇:学校后勤与安全副校长述职报告述职报告陈长贵本学年度,我主要分管学校安全和后勤等工作。回首本年度的工作,繁杂而务实,忙碌而不失条理。“正直无私、廉洁奉公”是我的职业操守,“勤勉务实、脚踏实地”是我的工作作风,“开拓进取、求索创新”是我的不懈追求。在上级教育主管部门的领导下,有中心校领导的关心指导,校委班子的大力配合,更有广大教职工的热情关怀和帮助,在本职岗位上认真履行了自己的工作职责。下面就将我梳理、盘点和反思后的工

5、作向各位领导、代表、老师们作一个简要的回顾和汇报:一、思想是人行动的指南在工作中,能坚持四项基本原则,全面贯彻执行党的教育方针,爱岗敬业,团结同志,联系群众,遵纪守法,廉洁自律,始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己,不断树立良好的个人形象。处处以身作则,恪尽职守,顾全大局,有较强的民主意识。坦率真诚,发现问题能及时地提出自己的意见和主张,不遮遮掩掩,不唯唯诺诺。始终坚持堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业履行职责。牢固树立为学生服务,为教师服务,为学校服务的思想。二、做校长细心的助手校长是一个学校的灵魂,我作为校长的助手,摆正了自己的

6、位置,扮演好了角色,当好校长的参谋,团结班子成员,当好校长和教师的桥梁纽带作用,踏踏实实地落实学校的各项工作,在“做”的过程中,我努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。三、工作回顾(一)亲历亲为,率先垂范;一年来,我始终站在学校发展的前列,站在时代的高度接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价,从未在职工面前怨天尤人,而是主动为校长排忧解难,为师生营造安全氛围,为学校快速发展保驾护航。由于工作的特殊性,我认真学习,钻研业务,要求教职工做到的,自己先做到;要求师生学习的,自己先学习。时刻身体力行,率先垂范。安全工作十分繁

7、忙,有时是利用晚上、周末加班完成,可我从未找人帮过忙,从未请人加过班,而是凭着对事业的忠心,对工作的忠诚,对师生的负责,埋头苦干,抱着“再苦不得苦别人,再累自己先累”的信念尽职尽责,尽心尽力,苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石,确保了校园一方平安。(二)制度保证措施到位;1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《尹吉甫学校安全工作管理规定》和各类安全工作预案和安全管理制度。在管理中严格实行“校长负总责,分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实,明确责任,自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。2、不留安全管

8、理真空地带。学校与每位教师和学生家长层层签订安全责任书。按照“横向到边,纵向到底”的要求,学校

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