岳麓版 板江中学 七年级下册历史全册导学案稿

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1、第1课开运河创科举总第2课时班级：____________姓名：____________一、导学目标知识点：1、隋朝，建立于581年，建立者杨坚（隋文帝），都城长安。2、隋朝统一的意义：结束了长期分裂局面。3、隋统一的客观原因：人民渴望统一。4、605年，隋炀帝时开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（北京），南达余杭（杭州）。5、大运河对南北经济、文化的交流和国家统一巩固起了很大作用。6、隋文帝开创科举制，隋炀帝时创进士科，科举制正式形成。7、科举制打破了门第限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会，对后世影响深远。二、

2、导学过程：（一）自主学习：基础知识检索1、__________年，__________废北周皇帝，建立__________朝，定都__________，__________就是隋文帝。__________年，__________灭掉南方的__________，南北统一，结束了长期的分裂局面。2、大运河的开凿__________年，__________下令开凿大运河。大运河以____________为中心，北通__________，南达__________，全长__________千米，是南北交通的大动脉。大运河分为_____

3、_____、__________、__________和__________四段，和__________沟通了，__________、__________、__________、__________和__________五大水系，是世界伟大的工程之一。开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北和起了很大的作用。3、科举制的创立__________时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。隋炀帝又创设__________，科举制正式形成。4、科举制打破限制，给一般知识分子提供了机会；同时，为统治者拓宽了道路。隋朝创立的科举制对

4、后世影响深远，以后各朝都相继沿用。2、说出、回答基础知识填空。（二）课堂导学：1、问题探究：①想一想，隋朝为什么能统一南北？②唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”你同意这种说法吗？请说说你的理由。432、自己动手：描绘《隋朝大运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在哪些省？3、比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方？（三）课堂练习：1、581年，杨坚（隋文帝）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）A、京师B、大都C、长安D、东京2、隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束长期的分裂

5、局面的时间是（）A、581年B、589年C、618年D、907年3、隋朝开凿大运河的目的不包括（）A、消灭南方的陈B、加强对南方的控制C、促进南北交通D、巩固对全国的统治4、隋朝开凿大运河的时间和皇帝分别是（）A、589年隋文帝B、618年隋文帝C、581年隋炀帝D、605年隋炀帝5、隋朝大运河的中心是（）A、长安B、洛阳C、江都D、余杭6、隋朝大运河的南北地点分别是（）A、涿郡余杭B、长安洛阳C、山阳江都D、余杭涿郡7、隋朝开凿的大运河，在历史上起到的最大作用是（）A、巩固隋朝统治B、促进南北经济文化交流C、沟通五大水系D

6、、促进南方交通8、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”文中的“此河”是指（）A、黄河B、淮河C、海河D、大运河9、隋朝末年，家住余抗的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式是（）A、乘船B、乘汽车C、坐火车D、坐轿子10、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在（）A、东汉B、隋朝C、唐朝D、宋朝11、下列对隋朝大运河的叙述，错误的是（）A、世界上伟大的工程之一B、分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段C、对国家统一的巩固起了很大的作用D、沟

7、通了海河、黄河、淮河、长江和湘江五大水系12、改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制之先河。他是（）A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗13、科举制正式形成的标志是（）A、隋文帝开明经科B、隋文帝开秀才科C、隋炀帝开进士科D、隋炀帝开明经科14、（多选题）隋朝和秦朝相比的相同点有（）A、都结束了长期的分裂局面，完成了统一B、都形成了影响深远的制度C、都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡D、经历了两代君主（四）课后反思：43第2课贞观之治总第3课时班级：____________姓名：____________一、导

8、学目标知识点：1、贞观之治指唐太宗在位期间，政治清明，经济发展，国力强盛。2、贞观之治的表现：轻徭薄赋，知人善任，重视纳谏；加强中央权力；完善科举制；以及加强民族和中外关系。3、唐太宗时重用敢于直言的魏征，称他是“一面镜子”。4、唐科举设明经科和进士科，明经科考儒家经典，进士科考诗赋和政论