古代诗词中的物候(上课教案)

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1、古代诗词中的物候教学目的：1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。2．了解诗中反映的物候现象。3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学重难点：通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。教学设想：教学方法：讨论释疑法学法指导：朗读—释疑--赏析—积累教学时数：一课时教学步骤一．导语设计人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是

2、如何记载物候现象的。二．诵读感知1、回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），找同学准确地有感情地读这四首诗。2、齐读这四首诗，并体会诗所表达的意思《塞下曲六首（其一）》明确；到了五月，祁连山仍就白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。《凉州词》明确：黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的《折杨柳》呢，玉门关外，

3、只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。《塞下曲》明确：月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃退，将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了战士们的弓箭刀枪。《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》明确：竹林之外，有三两枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。三．品析鉴赏：1．引导学生讨论诗中精确的语言（1）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？讨论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内

4、地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。（2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。讨论明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。（3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。（4）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？讨论明确：后两句在表现手法上，没有用正面描写的方法，而用侧面烘托，没正面描写轻

5、骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人弦，引人联想，言有尽而意无穷。（5）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？讨论明确：诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想像和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。2．揣摩领悟：诗作中描述出的有关物候现象。自由朗读，交流讨论（幻灯片投影：四幅与诗

6、的内容有关的画面）明确：（1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，无花只有寒说明：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差异。（2）《凉州词》：黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙）说明：两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。（3）《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃说明：

7、月黑雪猛，非雁飞之时，此时大雁高飞，暗示已有敌情。华罗庚认为“月黑天高时，怎见得雁飞”，理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。（4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时”说明：因为画面本身有水有鸭，更从其它景物上想到江水的温度和鸭子的感知；再即景生情，由蒌蒿、芦芽想到了河豚（河豚产卵季节要溯江而上）。3．诵读积累。背诵默写。四．拓展延伸：你能用你平时积累的诗词来解说其中的物候现象吗？交流，补充：1宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众

8、鸟皆嘤鸣。（幻灯片投影）说明：候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。2唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（幻灯片投影）说明：这首诗开头两句揭示了物候