区教育系统开展创建全国文明城市工作情况汇报

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1、区教育系统开展创建全国文明城市工作情况汇报　　教育体育局明确责任齐抓共管全力做好创建全国文明城市工作 尊敬的各位领导，同志们： 　　按照会议安排，现就X区教育系统开展创建全国文明城市工作情况汇报如下。 一、基本情况 加大宣传力度，营造创建氛围 　　为了营造良好的创城宣传氛围,主要通过电子屏幕、悬挂标语、致家长一封信、印发宣传单、召开主题班队会、制作手抄报、开展文明交通行为专项整治等形式，加大对创城工作的普及宣传。以X日报、“创城走进直播间”等为载体，大力宣传教育系统开展创城工作的做法和经验，全面提升了市民对创建全国文明城市的知晓率、支持率、

2、参与率和满意度。 强化整改意识，夯实创建基础 　　针对教体系统XXXX年创城工作的薄弱环节和存在的问题，在认真分析，查找原因的基础上，认真制定了《X区教体局创建全国文明城市工作整改方案》。做到针对整改内容，明确责任领导、整改单位和整改时限，并按照对标答题的方式，狠抓薄弱环节，整治突出问题，做到问题解决一个，销号一个， 　　进一步夯实文明创建基础，努力提高群众对教育的满意度。 以重点工作为抓手，形成创建工作常态 　　X.深化学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。一是加强德育课程建设，突出课程设置的层次性，认真开好《品德与生活》、《品德与社

3、会》、《思想品德》课和校本课程。二是加强德育队伍建设，完善教师培训、考核、评优机制，努力提高教师教书育人水平。三是积极开发生动、活泼、感人、启智的德育课程，“孝悌文化“、“国防教育”、“格言伴我成长”等一批校本课程已形成特色。 　　X.积极开展社会主义核心价值体系学习教育活动。认真落实培育、践行社会主义核心价值观电视电话会议精神，把“三个倡导”XX个字的基本内容渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化建设的各个方面，教育青少年学生从小熟记熟知背诵，在思想情感上认知认同、在学习生活中遵循践行。主要通过“美丽中国我的中国梦”读书征文、摄影、演讲活

4、动和多种形式的公德意识教育、诚信教育等引导广大青少年学生从小树立远大志向，养成讲诚信、讲公德的良好习惯。针对区属部分中小学学生上学、放学秩序乱、撞红灯等问题，采取交通安全知识进课堂、错时上学放学、学校周边路段内巡查、小黄帽路队制、强化校门口执勤疏导等措施，先后开展了X次集中专项整治活动，有效阻止了部分中学生并排骑车、逆行、闯红灯等不文明行为，提高了中小学生的交通安全法律意识和遵章守法的自觉性；在区属中小学“创建全国文明城市、争做文明学生”知识竞赛、演讲等活动中，不断深化了“礼仪、道德”教育，引导广大师生讲文明、懂礼仪、守秩序，做文明的X人。

5、　　X.以“做一个有道德的人”为主题，深入开展道德实践教育活动。一是开展“清明节”主题教育实践活动。组织近XXXX名师生到X市烈士陵园，开展以“缅怀革命先烈，争做文明少年”为主题的教育活动；在网上开展向先贤、先烈鞠躬鲜花、抒写感言寄语活动。截止X月XX日，区属中小学网上祭英烈活动参与率达XX%以上。二是开展“洒扫应对”实践体验活动。引导中小学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，倡导学生积极参与晨扫、课间快乐劳动、“日行一孝”感恩行动等一系列道德实践活动。三是开展“日行一善”道德实践活动。把“日行一善”教育实践活动和“学雷锋”活动有机结合

6、起来，以善待自己、善待他人、善待环境为主要内容，组织开展生动活泼、形式多样的行善活动，使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐。四是开展“文明餐桌”倡议活动。利用国旗下讲话、主题班队会、校园广播和发放倡议书等形式，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，培育健康文明的餐桌文化。五是开展学雷锋志愿活动。组织近XXXX名学生开展了以“学雷锋争当志愿者、讲奉献共创文明城”为主题的文明劝导、清扫垃圾、铲除城市“牛皮癣”等“红领巾志愿服务一条街”活动，强化未成年人“保护环境、珍爱家园、志愿服务、从我做起”的环保意识。从X月份开始区属XX所中小学选派近

7、XXX名教师进驻XX个社区，协助社区在节假日、双休日组织指导学生开展好“清洁家园”、“爱绿护绿”、“文明劝导”等小小志愿者社会实践活动。 　　X.深入开展“道德讲堂”活动。各学校普遍建立了“道德讲堂”，着力在抓普及、强巩固、促成效、求创新下功夫，确保“道德讲堂”活动的常态化推进。积极探索把学校“道德讲堂”建在班级的途径，打造未成年人思想道德建设工作新平台，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，引导广大学生崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范。目前，开展道德讲堂XXX余次，使好人好事、典型事迹、优秀人物得到广泛宣传。

8、　　X.扎实开展中华经典诵读活动。中小学将中华经典诵读纳入学校课程体系，每周安排一节诵读课，运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案，认真开展诵读