(表演《元朝民族融合的发展》话剧,表演人员为 -

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1、第14课元帝国拓展统一多民族国家基业历史剧（一）1、学生历史剧表演：（表演者6位同学）文天祥拒绝降元（由2个同学把绑住文天祥带出来）张弘范文天祥，如今本帅率军南下消灭南宋残余势力。但如果能和平招降当然最好，但你那死党张世杰拒不投降，本帅只希望你劝他投降。文天祥你认为可能吗？一个当初和我一起起兵勤王的将领可能会投降吗？你们以为我大宋无人了吗？没了我文天祥，还有千千万万个张世杰。张弘范文天祥啊！你是知道我元军的实力的，你认为他那点残兵能抵得住我的大军吗？本帅只不过不愿双方再流血，染红这伶仃洋，你如果能写封信劝降张世杰，你就是功臣，圣上肯定会重重嘉奖你的。文天祥我保护不了自己的父母，难

2、道还教别人背叛父母吗？张弘范本帅已对你够客气了，刚抓你时叫你给本帅下跪，你不从，本帅敬你是一条汉子，没为难你，你不要敬酒不吃吃罚酒了？就休怪本帅对你不客气。文天祥那就快动手吧！我只望早日去阴间见我父母亲大人，和我儿子女儿。张弘范你这斯太固执了，那你就等着看你的同胞被杀害，也不伸援助之手了？文天祥哼，好，我写，我写，我写。张弘范哈哈哈果然识时务。笔墨伺候。（松绑）―――――文天祥（假装书写）给你张弘范人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青，照汗青。文天祥，你是一个真正的……。好，你不写也罢！来人，把文天祥打入地牢。2、（表演《元朝民族融合的发展》话剧，表演人员为10名学生）

3、场景一：地点：边疆（让一个学生举起一张纸，上面写着“边疆”）（两学生穿着汉族的服装，做劳动的动作）学生甲：这里地方虽大，可惜杂草丛生。（做叹息状）学生乙：那么就让我们用辛勤的劳动将它变漂亮。（旁白）在汉人开发边疆的同时，边疆各族也来到中原和江南地区。场景二：地点:中原和江南（让一个学生举起一张纸，上面写着“中原和江南”）（四个学生分别穿着契丹、汉、女真、蒙古族的服装，契丹人、汉人、女真人共同生活，一蒙古人加入。他们各自介绍自己是什么民族）蒙古人：你们汉人的文化是最新进的，不如你们来教我们如何耕种和学习你们的文化知识吧。女真人、契丹人：我们都想跟你们汉人学习。汉人：其实我们有各自的

4、特点，不如我们互相学习，一齐劳动（齐声说：好）。（旁白）唐朝以来，有不少定居在中国的波斯人、阿拉伯人。他们信仰伊斯兰教。场景三：（两位同学穿着波斯人、阿拉伯人的服装）波斯人、阿拉伯人加入到刚才代表契丹、汉、女真、蒙古族的学生当中。波斯人：我是来自波斯的，我和阿拉伯人都很想同你们一起生活，更加希望能同你们通婚，亲上加亲。场景四：（一学生穿着回族的衣服）回族学生也加入到刚才的那群学生当中。于是代表各民族的学生围成一群，手拉手唱歌。（《爱我中华》合唱：五十六个星座五十六只花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话、爱我中华爱我中华爱我中华―――）（旁白）他们互相杂居、互相通婚，

5、逐渐形成一个新的民族——回族。他们齐声说：经过我们共同努力，元朝的经济、文化更加发展。（表演完毕，学生谢幕）