五年级语文下册 在炮兵阵地上 1教案 北京版

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课　题5．在炮兵阵地上课型精读授课时间教学目标知识1.学会7个生字及新词。能力体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。思品能抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬仰之情。教学重点能抓住描写彭总语言、神态的重点语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。教学难点学习作批注。查阅资料学生查阅有关于彭总的一些资料。教、学具准　备课件教学课时数2板书设计5在炮兵阵地上高度负责在阵地发

2、火彭总在团部教育课后小结留言板此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6　分钟教学要求熟读课文，.学会7个生字及新词。教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　　一、谈话导入1.展示彭总生平。（1）教师谈话：课下同学们查阅了大量课外资料，谁来谈谈你对彭总的认识？（2）教师根据学生收集资料的情况，可做补充：新中国十大元帅之一——彭德怀　　　原名彭德华，1898年生，湖南省湘潭县人。一九一六年入湘军。一九二二年考入湖

3、南陆军军官讲武堂，毕业后在湘军任营长、团长。　　参加了北伐战争。一九二八年加入中国共产党，同年参加领导平江起义，创建红军第五军。参加了长征。历任红军第五军军长、第三军团团长、第一方面军司令、西征军东征军司令等职。　　抗日战争时期，任八路军副总指挥（后改称第十八集团军，任副总司令员），中共北方局书记，中央革命军事委员会副主席兼总参谋长.解放战争时期，任西北野战军司令员，第一野战军司令员兼政治委员，中国人民解放军副总司令，中共西北局第一书记。二、读通课文1.读准生字的读音。（1）同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字

4、音。（2）同学之间再互读课后读读写写中的词语，注意读准生字的读音。2.将课文读正确。（1）自由读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学）。备注（2）同学之间互相检测。yánfènliàngdàn此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。①前沿分量弹药库②你就得（děi）千方百计把它看(kān)好啊(wa)！③不能赌气不吃饭啊(na)！3.写对字形拆：不要少写一点歉：左边是兼,笔画较多,引起学生注意4.理解读读写写和课文中出现的新词、造句。电闪雷鸣：雷电

5、交加，即将下大雨的样子，比喻声势很大，本文指很生气。千方百计：想尽一切办法。方，方法；计，计策。对答如流：形容回答问题脱口而出，很流利。5.将课文读流利。（1）提出在读的过程中有哪些句子读不通，师生交流。（2）练习读难读通的段或句子，读通为止。（3）同学之间互相检测。6.了解课文的主要内容。默读全文，想一想，课文写了一件什么事?第2课时学生活动时间（约）33　分钟教师活动时间（约）7　分钟此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学要求体会文章通过描写人物的语言、神态表现人

6、物特点的方法。教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　一、整体感知1.自读课文，你觉得彭总是什么样的一个人？2.学生谈体会。二、深入理解（一）自读自悟，感受彭总的优秀品质。1.根据自学提示思考:默读课文,便读边画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，想想彭总是个怎样的人？织小组同学间互相交流。（二）组织同学汇报。1.白天，在阵地上。（1）体会彭总的心情，指导朗读这段话。导读：想想此时此刻彭总的表情会是什么样？彭总的声音会是怎样的？文中用那个词来形容彭总？（电闪雷鸣）①想象当时的

7、情景自己练习朗读。②指名读，大家评议。（2）彭总为什么发这样大的火？读课文第2自然段。①彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外……就再也忍不住。②为什么就再也忍不住了呢？谁能结合查阅的资料谈一谈？（如谈不清教师提供资料）③教师提供资料：（课件展示）备注此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教　学　过　程　设　计　　　含时间分配④面对这样的形势，如果你是彭总，当问到团长对面有哪些外国船只的定期航线、外国最新火炮的性能怎样，团长不能回答时，你的脸色能好看吗？

8、（不能）面对这样的形势，如果你是彭总，当看到弹药库就修在阵地前沿，你还能忍得住吗？（不能）为什么？⑤此时此刻，彭总心中想的是什么？（国防事业、国家的安全）⑥你觉得彭总是怎样的人？（板书：高度负责。指导学生在书上相应的段落旁写上这些词语。指导学生学习批注。）（3）彭总对国防事业、对国家的安全、对人民的生命安全有着如此高的责任感，他允许这个隐患再存在下去吗？（不