《咿唷嘞啦》说课稿

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1、《咿唷嘞啦》说课稿各位领导、老师你们好，今天我说课的内容（课题）是《咿唷嘞啦》，这是苏教版小学音乐第十二册第一单元《鼓乐传情》中的第二首歌。一、   说教材（介绍歌曲）《咿唷嘞啦》是一首刚果民歌，歌曲的节奏感非常强，采用了领唱与齐唱的形式，表现了非洲丛林中欢腾激越的歌声和鼓声。二、说学情六年级的学生已具备了一定的演唱能力、欣赏能力和分析能力，更重要的是要培养他们对音乐的兴趣和热情。因此在教学中需引导鼓励学生“动起来”，启发学生大胆并乐于参与音乐教学的各项活动。三、说目标根据学生的实际情况我预设了以下三点教学目标：1、知道非洲鼓这一非洲代表性

2、的民间乐器并能模拟击打，能根据歌曲情绪击打节奏，并和着乐曲表演。2、能够学会用质朴、开放的声音，快乐的情绪演唱刚果民歌《咿唷嘞啦》。3、在听、唱、动等音乐活动中，积极感受非洲民族、民间音乐的风格特点，体会非洲歌舞曲丰富的艺术感染力。四、说教学重难点：由于《咿唷嘞啦》这首非洲歌舞曲节奏和旋律并不很难，所以我将教学重点制定为：能够学会用质朴、开放的声音，快乐的情绪演唱刚果民歌《咿唷嘞啦》。教学难点：体验非洲歌舞曲的风格特点五、说教法为了配合和引导学生的自主学习，在教学设计里我主要运用了情境导入法、活动激趣法、动作示范法和总结法进行教学。六、说教

3、学过程本单元的学习具有较大的特殊性和挑战性，非洲音乐对学生和老师来说都比较陌生，因此，教师对歌曲的分析和理解是引导学生准确把握歌曲的关键，尝试运用对比演唱，可以有机的调动学生的积极性，加深对歌曲演唱表现力的理解。本课既要在活泼的学习氛围中充分体现非洲音乐的自由动感，又要在细致的分析体验中理解非洲音乐的内在含义，把本课上成一节在教师协助下的学生活动体验课。我将整个教学过程预设为三个环节。（一）创设情境、导入新课（二）新歌教学、目标落实（三）拓展延伸、小结升华下面我就从第一部分：（一）创设情境、导入新课开始，这部分我设计了两个内容：1、音乐、图

4、片导入，感受节奏我通过课件出示非洲歌舞的图片，并配上学生熟悉的南非世界杯主题曲《非洲时刻》，让学生加深对非洲大陆的了解，激发学生的学习热情。听音乐的同时我会提出问题：这是哪个地区的音乐？学生会说出非洲，我接着说：“对，这是融合非洲节奏的一首有代表性的歌曲。这么强烈的节奏我们能不能一起来拍一拍。师带生模拟拍击，师拍鼓，生拍凳子（随着播放的音乐拍击）这时学生的学习兴趣一定很高。2、节奏游戏，兴趣引路（1）、引出“鼓”师：黄老师刚才拍击的是什么乐器？生答师：鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作